2015届高三年级上海八校联合调研考试试卷

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1、2015届高三年级上海八校联合调研考试试卷语文试卷考生注意：1.木考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求，所有答题必须涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上，做在试卷上一律不得分.。2.答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特別注意，不能错位。3.考试时间150分钟。试卷满分150分。一阅读80分（一）阅读下文，完成第1—6题。（17分）中国书法：作为一种文化（1）我们提出书法是一种文化，并不是为书法下定义，只是一个范围的界定。时下人们为“中国书法”己下过各种各样的定义，表述的方式各不同，但使用的一个关键词和核心概念是一样的，那就是“艺术”。特别是几位著名的学者提出书

2、法是“艺术”，甚至是“纯粹艺术”、“最高艺术”等等，影响甚大。⑵人们把中国书法定义为艺术是基于中国书法具有很高的审美价值，把汉字的字形放在“中国书法”作为文化层次的结构中来审视，就会发现，汉字符号的审美效果是在节法文化结构的物态文化层面体现的。在整体的书法文化或一件完整的书法“作品”屮，字体书法形态属于物态文化层，这是书法“本体”结构的“外显”的表层部分。当人们对汉字结构的科学性、艺术性及书写出来的笔法、字法、章法给予充分的估量和赞美的时候，我们看到研宄者往往只限于对“作品”“物态文化层”的分析说明。并且往往忽略字体得以显示的“物器”、材料本身的质地、色调因素；忽略一件书法“作品”的美

3、是在书体形态与材料形态有机融合屮显示出来的这一重要事实，所以人们对节法“物态层”的研究与描述也往往是不全面的。在多层次结构的书法文化中，只就其表层结构进行分析，把它当作书法“本体”、全体，并由此概括其性质并作定义，这种研究思想和方法都值得斟酌。（3）在对一种文化形态作文化结构的观察中，我们分出物态、制度、行为、心态四个文化层次，以求全面认识其內部结构中的各个文化层次并非具有同等的意义。其中心态文化层是文化的核心部分。这个核心部分体现着该文化形态被创造的目的，因而也集中体现着该文化形态的价值、功能。就具体的书法作品来说，展示汉字字迹的形态不是目的，展示出一定的文字的闪容，以实现文字的记录

4、、传播功能才是目的。各种书法“作品”的文字內容体现着作者、书者的思想、意识、价值观念、思维方式、审美情趣等等，展示出蕴含着经济、政治、宗教、家族、社会风习等內容的无比丰富的“意义世界”。如果说在对“节法”这种文化现象的考察中，对物态文化层次专注而对制度文化、行为文化在物态文化的体现可能有所忽略的话，那么忽视对节法“作品”文字內容的考察、认知则是完全不应该的。文字内容属于书法文化的“心态文化层”，是体现“作品”价值的核心部分，丢弃了文字内容而只专注文字的物态形式，这还是一个完整的书法“本体”吗?⑷如果我们从“汉字”与“书法”的关系方而作观察，也会得出同样的结论。屮国书法与汉字密切相关，而

5、汉字同其他文字一样，有形、咅、义三要素。书写者总是为显“义”而构形，而并非为构“形”而构“形”，为书写而书写。现在的问题是，“书法”研宄者仅着眼书写者的构“形”和接受者的识“形”、观“形”，把书写者显“义”和接受者会“义”的目的丢掉了。这样，研宄者把汉字的“形”分析得头头是道，但抽掉了汉字“文化”核心内容，也便不能认识汉字及其显示形态的功能价侪。⑸一些论者强调汉字字形独立的审美功能，对“形”本身的艺术价值扩大、拔高，其基本论据是将汉字与绘画相比符，这是违背文字的本质规定的。汉字是一种符号而不是阁画，符号是约定的，其“形”与其表示的“义”没有必然的联系。作为符号显示的汉字字“形”，其•本

6、身的文化意义、审美意义是稀薄的，不确定的。一个个汉字字“形”并非一个个独立的审美对象，而且字“形”方而所显示出的点画（笔法）、结体（字法）、布局（章法）虽然可能显示出某种“形式美”，但它在一件完整的书法作品屮毕竟属于“形式”，从根本上说都服从于表达内容的需要，并受到这种n的的制约。那些被称为中国古代书法的各种书迹，都是具有“郑重的用途”（启功语）的实用性书写，绝不是书写者自巾“创作”的“为艺术的艺术”。只用“艺术创作规律”和“艺术发展规律”难以讲说这些书迹的产生与变化发展。1、第一段作者写到“著名的学者提出书法是‘艺水’，甚至是‘纯粹艺水’、‘最高艺术’等等”，用词越来越极端，其意图是

7、（2分）：2、根据第②段内容，分条写出对书法作品作“物态文化层”分析应包含的内容：（3分）••••3、第④段，“也会得出同样的结论”中的“结论”是指（3分）4、联系上下文，为第②第④段划线处选择恰当的关联词。（）（2分）A.但是尽管D.但是总是C.如果尽管D.如果总是5、作者反对一些书法研究者强调汉字字形独立的审美功能。下列各项中，对其原因分析不正确的一项是（）（3分）A.汉字是符号，不等同于绘画，不能与图画的审美相比符。B.汉字字形只有在一件