0525教育叙事手法的空间转向来自社会空间理论的启示

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1、教育叙事手法的空间转向：来自社会空间理论的启示赵萱作者一:赵萱（1985—），浙江企华，华东师范大学教育学系博士在读，研究方向:教育文化与社会.通讯地址：卜.海市东方路1663弄21号1503室，邮编200127.联系方式:13482640049e-mail:zhaoxuanl117@163.com.（华东师范火学教育学系，上海200062）摘要：迄今为止的叙事学理论大都重视对时间的研宄，忽视叙事屮的空间作用，社会理论对空间问题的关注，为教育叙事空间化研宂提供契机，教育叙事空间维度的建构须与时间维度契合并借鉴

2、当前空间叙事研宂。关键词：叙事；空间理论；教育叙事；空间维度一、历史溯源：社会学理论对空间问题的关注（一）单一的自然时空回顾社会学知识史可以发现，在早期的人类学或社会学研宂中，曾出现了大量的关于空间的研宂，但是像布罗代尔这样的学者所使用的时空概念，大体上是口历时间和地理空间，属于“自然时空”，并没有形成明确的社会吋空概念。（社会学的社会空间转向_一项学术史的视角冋顾与考察）在摩根对于美国印地安人的空间与亲属关系的探讨中，空间仍然只是一个辅助性的研究参数或理解社会的一个维度，社会空间概念仍在探索和形成过程屮（景

3、天魁，1999）O（二）社会空间概念的演变1、马克思：作为社会存在物和特定关系载体的空间在马克思的视野屮，空间绝不仅仅是作为人类活动容器的自然存在物，而是一种社会存在物，是在实践的过程屮主体对象化的产物。空间也因此具有社会属性，成为特定社会关系的载体。实践是空间概念的基础，实践使马克思的空间观与价值、自由、社会革命等问题关联在一起，开拓了实践唯物主义的新境域（俞吾金.马克思空间观新论.哲学研宂，1996（3）.）马克思空间思想的形成经历了从产生、发展到成熟的过程。有学者将马克思空间学说的发展划分为两个阶段：第

4、一阶段以马克思的博士论文为代表，主要是从哲学上阐述空间学说的，将感性作为空间的源泉，但观点尚不成熟；第二阶段以《政治经济学批判大纲》和《资本论》为代表，主要从经济学尤其是资本主义的生产劳动出发阐述空间问题，同时涉及关于社会形态空间的喑示。有学者将《1857-1858年经济学手稿》作为马克思空间思想成熟时期的著作，认为这一时期马克思虽然承认空间的自然属性，但主要是把空间理解为人的社会实践活动，考察空间的社会属性。还有学者将《共产党宣言》作为马克思空间思想的代表作，认为马克思有着强烈的地理和空间直觉，敏锐地注意到

5、资本主义的兴起导致时间对空间的消解，空间形态在资本主义发展过程中出现重大转型，这在《共产党宣言》中体现得最为充分。还有学者认为，在马克思主义人学理论中包含着三重空间的思想，它们分别是自然空间、社会空间和历史空间。这三重空间是联系在一起的，构成了人的活动空间的总体。人类社会的发展是对人的理想的空间形态的追求，而人对人的空间的建构在何种意义上能够成为自由自觉的活动，取决于对这三重空间的认识。2、涂尔干：首创“社会空间”概念涂尔千(Durkheim)在宗教社会学研究巾就指出了时空的社会意义，他直接把空间当成一个理论

6、问题来阐述，认为每个社会里最基本的抽象概念或分类概念，并在初版于1893年的博士论文《社会分工论》屮提出“社会空间”这一概念。据美国人文地理学家巴特马(AnneButtimer)考证，涂尔干最平提出作为概念的社会空间(法文：1'espacesocial)并加以应用。(SeeEmileDurkheim.Deladivisiondutravailsocial.Alcan,Paris.1893.cf.AnneButtimer.SocialSpaceinInterdisciplinary.Perspective,Ge

7、ographicalReview,Vol.59,No.3,1969.418.)，而£；'，这一概念继续岀现在他的学生尤其是毛斯(MarcelMauss)和阿尔伯瓦斯(MauriceHalbwachs)的作品中。(社会空间_的概念界说与本质特征)3、齐美尔：开启对空间进行社会学研宄德国形式社会学家齐美尔(Georg•Simm)在1903年就提出关于空间社会学的观点，开启了对空间进行社会学研究先河。齐美尔认为空间只是两个要素“之间”的关系，在一个要素和另一个要素“之间”发生的运动或变化要借助于进入空间位置来发生，

8、因此相互作用就是空间的填充。齐美尔认为：空间不仅为人类活动提供了可能，而且人类之间的互动也被体验为对空间的填充，个体之间相互并存，意味这他们分享空间，通过检视社会关系所采取的空间形式，可以管窥社会交往如何在空间上变为现实。(成伯清，1999)4、布迪厄：场域即现代性视域下空间与社会的交互关系PierreBourdieu，1930—2002随后布迪厄、福柯等社会学家进一步分析了现代性视域下空间与社会的