最新2014秋五年级上册小学语文导学案《威尼斯的小艇》（鲁教版）

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2、　生：我补充一点，课文中写的小艇，是威尼斯的小艇。因为威尼斯是一个水上城市，小艇特别重要。　　(师板书“水上城市”，并顺势引导学生齐读，勾画课文中的有关句子：“威尼斯是世界闻名的水上城市。小艇成了重要的交通工具，等于街头的汽车。”再板书“特别重要”)　　生：从课题前的“△最新2014秋五年级上册小学语文导学案《威尼斯的小艇》（鲁教版）　　最新2014秋五年级上册小学语文导学案《威尼斯的小艇》(鲁教版)　　此篇《威尼斯的小艇》教学设计由本站小编搜集整理，更多的免费教学设计、教案、课件、试题尽在第二

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4、”再板书“特别重要”)　　生：从课题前的“△最新2014秋五年级上册小学语文导学案《威尼斯的小艇》（鲁教版）　　最新2014秋五年级上册小学语文导学案《威尼斯的小艇》(鲁教版)　　此篇《威尼斯的小艇》教学设计由本站小编搜集整理，更多的免费教学设计、教案、课件、试题尽在第二教育网(www.02edu.com),欢迎大家下载使用!　　(板书课题，简介威尼斯及作者。略)　　师：同学们，学习一篇课文，必须从题入手。那么，从课题“威尼斯的小艇”我们可以知道些什么呢?　　生：从课题我们可以知道，课文重点写的

5、是小艇。　　(师在“小艇”二字下加着重号)　　生：我补充一点，课文中写的小艇，是威尼斯的小艇。因为威尼斯是一个水上城市，小艇特别重要。　　(师板书“水上城市”，并顺势引导学生齐读，勾画课文中的有关句子：“威尼斯是世界闻名的水上城市。小艇成了重要的交通工具，等于街头的汽车。”再板书“特别重要”)　　生：从课题前的“△最新2014秋五年级上册小学语文导学案《威尼斯的小艇》（鲁教版）　　最新2014秋五年级上册小学语文导学案《威尼斯的小艇》(鲁教版)　　此篇《威尼斯的小艇》教学设计由本站小编搜集整理，

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7、市。小艇成了重要的交通工具，等于街头的汽车。”再板书“特别重要”)　　生：从课题前的“△”，我还知道学习本课要靠我们独立阅读、大胆运用。　　师：同学们说得很好，这篇独立阅读课文，就是要靠我们反复读书、主动运用所学知识去学习和领会。那么，从课题中的重点词(指课题上的“小艇”)，我们想想，如果你是作者，会围绕小艇写些什么呢?　　(学生思考、议论，先后回答：会写小艇的样子：会写威尼斯的风光;会写人们坐小艇的感受;会写小艇的重要……)　　〔引导学生抓住题眼、把握重点〕　　师：同学们是这样说的，而作者又是

8、怎么写的的呢?我们来读读课文，再来回答这个问题。　　(初读课文并提出读的要求。　　要求：围绕“作者怎么写小艇”边读边想、边勾画。　　教师巡视、点拨后，组织学生汇报)　　生：从课文的第二自然段可以看出，作者先写了小艇的样子和特点。　　师：(板书：样子)课文是怎么写小艇的样子和特点的?请你们从课文中找出有关的句子来读一读。　　(学生读有关的句子)　　师：同学们注意到没有，作者为了更好地说明小艇的样子和特点。还用了三个比喻句，使文章更生动具体。这三个比喻句是棗　　(教师引读)　　师：用“独木船”比喻小