要有家庭责任感

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1、要有家庭责任感　　教学目标　　认知　　1、懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满出一份力。　　2、明确当好家庭小主人主要应做到哪些。　　情感　　1、激发产生对家庭的责任感。　　2、愿意做家庭小主人。　　行为　　1、主动承担家务。　　2、家中遇到困难，尽力分忧解难。　　3、要有家庭责任感　　教学目标　　认知　　1、懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满出一份力。　　2、明确当好家庭小主人主要应做到哪些。　　情感　　1、激发产生对家庭的责任感。　　2、愿意做家庭小主人。　　行为　　1、主动承担家务。　　2、家中遇到困难，尽力分忧

2、解难。　　3、不向父母提过分要求。　　教学建议　　教材分析：　　本课是根据课程标准六年级“家庭生活中的道德规范”的关于“有家庭责任感”等教学内容和基本要求设置的。在以前的思想品德课中已经进行了有关“承担力所能及的家务劳动，以自己良好的表现给父母带来欢乐，生活上不比吃穿”等教育。这些都是从具体做法上讲的，本课则是从理性认识上阐述的。　　随着学生年龄的增长，学生应该具有家庭责任感，自觉的对家庭负起责任来。培养学生关心家庭中发生的事，主动为家庭分忧解难，体谅父母的疾苦，这对学生全面形成负责心理有着重要的意义。　　课文主要从家庭的主

3、人不分年龄大小在家庭中都承担着不同的责任。每一个人在享受着家庭的温暖的同时，也要为家庭生活的美满幸福出一份力量等角度来阐述的。　　少年儿童如何为家庭的幸福美满出力：１、主动承担家务。２、当家庭遇到困难时，要尽力分忧解难。3、不向父母提过分的要求。　　教法建议：　　１、讲本课的观点时都要围绕家庭责任感来阐述。不能只重复以前的教育。　　２、本课的教学应充分调动学生的积极性，因此课前应对学生作比较深入的调查研究。　　３、要注意给学生树立身边的榜样。　　教学设计示例　　十二要有家庭责任感　　〈教学目标〉　　认知　　懂得子女作为家庭成

4、员要为家庭的幸福美满出一份力。　　明确当好家庭小主人主要应做到哪些。　　情感　　激发产生对家庭的责任感。　　愿意做家庭小主人。　　行为　　主动承担家务。　　家中遇到困难，尽力分忧解难。　　不向父母提过分要求。　　教学重点：引导学生当好家庭小主人。　　教学难点：强化家庭责任感的意识。　　教育过程　　一、启发谈话、导入新课　　１、同学们，你们现在已经是六年级的学生了。大家可曾想过，自己对家庭负有责任？　　（学生自由发言）　　小结：每个人，都有自己的家，不论年龄大小，对家庭都负有责任，要有家庭责任感。　　板书：十二要有家庭责任感　

5、　２、（投影）出示思考题：有的同学说：”家里的事情是大人们管的，我只是个孩子，不用管。”这种说法对吗？（让学生议论片刻回答。）　　小结：上面的这一说法，认为自己是个孩子就不用管家里的事情，这是缺乏家庭责任感的表现。因此，是错误的。作为一名优秀的少年儿童，应该具有家庭责任感。　　二、通过课文、明确观点　　（一）想一想我们为什么要对家庭负责任？可结合学习课文1、2自然段。　　（每个家庭成员都是家庭的主人。作为家庭的小主人，要与父母长辈一样对家庭负责任。而且，要为家庭生活美满出一份力。）　　小结：每个家庭成员都有是家庭的主人，对家

6、庭的事情就要关心，就要参与，就要与长辈一样对家庭负责任。　　板书：家庭的小主人，要对家庭负责任。　　（二）我们如何为家庭生活的幸福美满出力呢？学习课文3至5自然段。　　1、主动承担一定的家务劳动，并把这看作是自己的分内之事。　　（１）你打算怎样做？（只要是我们力所能及的，都要主动去做。）　　小结：现在家务劳动的内容仍然很多，如洗碗、扫地、擦桌子、整理房间……只要是我们力所能及的都要主动去做。　　板书：主动承担家务劳动　　（２）（投影）说一说：你在家里经常做哪些家务事？你是否把做家务看成是自己份内的事？　　（学生把自己的实际情

7、告诉同学，结合课文第5自然段的学习，教师表扬做得好的学生。）　　２、尽自己的最大力量为家庭分忧解难。　　过渡：在正常情况下，乐于做家务是具有家庭责任感的表现，但每个家庭难免会发生一些令人忧愁的事情或遇到困难。在这种情况下，一个具有家庭责任感的小主人，又应该怎样做呢？　　（１）学生分小组议论、选代表在全班上发表意见。　　小结：当家庭发生为难的事时，我们决不能认为这只是父母长辈的事，而应尽自己的力量为家庭分忧解难。　　（２）录音播讲”老舍的故事”--课文第7自然段（教师展示课本插图并让同学知道老舍是我国现代著名作家）。　　（３）

8、提问：听了”老舍的故事”之后，你认为我们应学习老舍的什么好品德？　　（学生回答，老师归纳板书）　　板书：尽力为家庭分忧解难。　　（４）你家里是否发生过为难的事？你是怎样做的？你认为你的做法合适吗？　　（学生在教师的组织下把真实情况告诉同桌及全班同学。）　　小结：（肯定和表扬做得好的同学）我