资源描述：
《教案精选：高三历史《世界格局的变化》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、教案精选：高三历史《世界格局的变化》教学设计 教案精选：高三历史《世界格局的变化》教学设计 教案精选：高三历史《世界格局的变化》教学设计 教案精选：高三历史《世界格局的变化》教学设计 教案精选：高三历史《世界格局的变化》教学设计 【考点清单】 1.东欧剧变与苏联解体。 【解析】本节考点在高考中相对较冷。从2008、2009年考纲提法较简略分析,本考点应主要分析”剧变”和”解体”的共同原因与教训。对”东欧剧变”应了解其剧变过程、剧变方式并分析剧变原因;对”苏联解体”应按照局面失控--解体加速--解体完成的线索理清主要知识点并分
2、析解体原因。 2.世界政治的发展和地区冲突:(1)冷战后的国际形势;(2)霸权主义和地区冲突。 【解析】本节考点是20世纪第三次世界格局变化,与时事政治结合紧密,故高考对其十分重视,历年都有考查,且题型多样,本节已成为高考的重点和长效热点。对”冷战后的国际形势”应突出世界形势的总趋势并分析”一超多强”局面和多极化趋势不可逆转;对”霸权主义和地区冲突”应重点分析地区冲突的原因(美国坚持霸权主义、长期形成的深层矛盾等)。 3.世界经济的发展(提法变得更简略)。 【解析】2008、2009年考纲与往年相比,提法变得较简略,这不是说本考点
3、不重要,而是要从整体上把握20世纪90年代以来世界经济的两个主要趋势并注意全球化、知识经济与可持续发展观念三个概念的联系。本节考点是历年高考的重点和长效热点,复习时要力争准确、全面。对”经济全球化和经济区域化”应重点分析全球化的原因、实质、评价和运行机制,了解三大区域经济集团,分析全球化和区域化的联系与区别;对”知识经济的兴起”应了解其兴起时间、地点、特点并分析全球化、知识经济与可持续发展观念三个概念的联系;对”人类面临的共同问题”应主要了解生态平衡破坏与应对方案、恐怖主义的危害。 4.现代科学技术(提法变得更细致):(1)新科学技术革
4、命的兴起与发展;(2)第三次科技革命的特点与影响。 【解析】本节考点是三大科技革命体系中与现实生活联系最紧密的一次,它也是历年高考的重点和长效热点。2008、2009年考纲对本节的提法更细致,说明本节考点的重要地位与日俱增。对”新科学技术革命的兴起与发展”应全面掌握其标志、原因、主要科技成就;对”第三次科技革命的特点与影响”应准确掌握其特点并分层次把握其影响。 【知识梳理】 本单元主要叙述1989--1991年苏东剧变至今的世界历史。主要有以下几个方面: (1)政治方面:东欧剧变和苏联解体标志着两极格局结束,多极化趋势不可逆转;和
5、平与发展是当今世界的主流,但仍然存在很多问题和矛盾。 一.东欧剧变和苏联解体 (一)东欧剧变 1.过程: (1)严重经济困境导致政局动荡。 (2)执政党实行政治多元化(多党执政),使反对派势力大增。 (3)反对派通过大选等方式取得政权,东欧各国共产党和工人党纷纷丧失政权。 2.性质: 东欧各国短时间内(迅速)社会制度发生了根本性变化(彻底)。(社会主义→资本主义) 3.方式: (1)和平方式:除罗马尼亚外; (2)暴力方式:突发性事件和流血冲突,如罗马尼亚; (3)统一方式:两德统一(两次统一); (4)分裂方式
6、:南斯拉夫一分为五、捷克斯洛伐克一分为二。 4.原因: (1)历史原因:东欧各国长期受制于苏联(受苏联控制),无独立自主地位;照搬苏联模式(一重三高)产生了许多问题和错误。 (2)内部原因:经济改革成效不大,党和政府脱离了群众。 (3)外部原因:戈尔巴乔夫改革的影响(“同甘共苦”);西方国家”和平演变”战略的影响(“没有硝烟”;”潜滋暗长”)。 5.教训: (1)坚持独立自主;(2)密切联系实际; (3)维护人民利益;(4)警惕外来干扰。 (二)苏联解体 1.戈尔巴乔夫改革走错方向(养马蜂) (1)改革历程: ①经济
7、改革无法打开局面; ②政治改革背离社会主义方向。(“民主社会主义”实质是改良的资本主义) (2)改革后果: ①对苏联历史全盘否定,引起人们思想混乱; ②苏联局势更加动荡,发展到了失控地步。(放弃领导多党制,国民经济大滑坡,民族分离更强烈,党内斗争公开化) 2.”八一九”事件未能力挽狂澜(捅马蜂窝) (1)原因: ①根本:戈尔巴乔夫改革导致局势混乱。(苏维埃社会主义共和国联盟是否保留要全民公决,大部分公民表示赞同保留) ②直接:《苏维埃主权共和国联盟条约》把联盟变成邦联,把中央为核心变为以地方为核心,激起党内一些高级干部的强
8、烈不满。 (2)实质:苏联一些党和国家高级干部企图控制局势,避免苏联解体的努力。 (3)影响: ①它大大改变了苏联国内政治力量对比,苏共处于分崩离析状态,叶利钦掌握了中央机构权力;②各共
