八年级（下）思品欣赏与赞美_粤教沪科版初中思品课件

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1、欣赏与赞美春蚕甲：作茧自缚。乙：吐尽了丝，才悄然离去。天平甲：谁多给点，就倾向谁。乙：公正无私的楷模。月亮甲：借助太阳的光辉来炫耀自己。乙：历尽千山万水，想方设法给黑暗带来光明。一、欣赏是一种积极的人生态度同一个人或同一个物，他给你的感觉都会因为你的眼光的不同而不同，只有懂得欣赏的眼睛才能发现美。著名雕塑家罗丹曾说：“对于我们的眼睛而言，这个世界不是缺少美，而是缺少发现。”一棵树，如果花不鲜艳，也许叶子会绿的青翠欲滴；如果花和叶子都不漂亮，也许枝干会长的错落有致；如果花、叶子和枝干都不美丽，也许它生长的位置很好，在

2、蓝天的映衬下，远远看去，绰约多姿，也流露出几分美感。看一棵树，看花，看叶，看枝干，左看右看，只要你带着欣赏的眼光，带着审美的心情，总能在一棵极普通的树上发现美来。看人也是这样。二、在别人身上发现美好外向：性格爽朗，遇事不怯场，反应较快内向：遇事沉着、善于思考据毛毛说，她的父亲、中国改革开放的总设计师邓小平，就是一个内向的、沉默寡言的人。国外的领导人对邓小平的评价是：一位说得少、做得多的伟大政治家。看人也是如此。有的人乍看上去一无是处，什么都平平常常，如果深入观察，也能发现他们的好处，也许脾气很好，做事细心，也许身强

3、力壮，能吃苦耐劳，也许待人宽厚，不计得失……任何一个人，身上都有某些优点和长处，只要你善于欣赏，就能发现人们身上各种各样的闪光点。三、真诚地赞美别人自我实现的需要尊重的需要社交的需要安全的需要生理的需要1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间拣了一本皱巴巴的《现代人》杂志，随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。他四处打听作者的住处，最后得知作者是由其姑母一手抚养照顾长大的青年人，又几经周折，找到了作者的姑母，表达对作者的欣赏与肯定。姑母很快写信告诉

4、侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里引起了很大的轰动，大名鼎鼎，写《猎人日记》的作者屠格涅夫逢人便称赞你。他说：这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量！”作者收到信后惊喜若狂。他本是因生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的。由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收的写了下去，最终成为响誉世界的艺术家和思想家。他就是列夫.托尔斯泰。请问：从这个故事中，你悟出了些什么道理？我们每个人都愿意别人认为自己是一个正直诚实、聪明能干、可爱有趣的人。如果别人这样称赞了我们，我们就

5、更乐于这样做，也就可能因此变得越来越完美。那么，我们是不是可以毫无顾忌地赞美他人呢？当然，我们不能盲目地无诚意地赞美别人，就象你永远不能去赞美武大郎风流倜傥，英俊潇洒，也不能去赞美一位相貌平平的女孩子貌若天仙一样。所以，赞美他人我们必须要发自内心，做到真心实意。不然只会适得其反。活动1：优点轰炸以座位前后相邻的四位同学为一个小组，每位同学都至少要对另外三位同学说一句他（她）的优点。要做到真心诚意。活动2：猜猜他（她）是谁每位同学任意挑选班内某一位同学，并详细写下关于他（她）的至少5个优点；然后请同学讲出自己所写的某

6、个同学的优点，但不要讲出对方的姓名；全班同学共同猜想所描述的优点是属于哪位同学的。通过这个活动，被欣赏和赞美的同学，你们此刻的心理感受是什么？欣赏和赞美他人的同学，你们此刻的心情又是怎么样的呢？欣赏和赞美他人的美好，不仅把快乐带给了他人，同时也带给了自己。每个人都有优点和缺点。对于他人的优点我们要毫不吝惜地给予欣赏和赞美。但是对于他人的缺点我们也应该要实事求是地指出。但是在指出他人缺点时，我们必须要注意一些方式方法。故事情境：小明今天做的数学作业错误百出，让老师很是头痛。于是老师决定找小明谈一谈。谈话一：小明，你今

7、天怎么回事呀，作业错了这么多，上课到底有没有听讲呀？下次不许再这样了。谈话二：小明，你今天的作业写得很工整，老师看了一目了然。可就是错误太多了，要是下次能再提高正确率的话，那就更完美了。四、通过赞美委婉批评通常，在别人对我们的某些长处加以赞扬之后，再提出一些批评意见，容易让人接受。我们每个人都希望别人这样对我们，推己及人，我们也应该这样去对待别人。己所欲，施于人。