教案精选：高二政治《矛盾的普遍性和特殊性的关系》教学设计

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1、教案精选：高二政治《矛盾的普遍性和特殊性的关系》教学设计　　教案精选：高二政治《矛盾的普遍性和特殊性的关系》教学设计　　教学目标　　知识方面　　理解：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理。　　运用：运用这一原理说明邓小平理论、“三个代表”重要思想是当代的马克思主义。　　能力方面　　⑴在引导学生理解矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理时，注意培养学生抽象思维、辩证思维的能力。　　⑵在引导学生运用基本原理去分析、说明现实生活中的一些具体问题，特别是理解建设有中国特色社会主义理论时，要注意培养学生观察、思考和分析问题的能力。

2、　　⑶提高学生的写作、形象思维、口头表达、艺术鉴赏等多种能力。　　⑷教案精选：高二政治《矛盾的普遍性和特殊性的关系》教学设计　　教案精选：高二政治《矛盾的普遍性和特殊性的关系》教学设计　　教学目标　　知识方面　　理解：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理。　　运用：运用这一原理说明邓小平理论、“三个代表”重要思想是当代的马克思主义。　　能力方面　　⑴在引导学生理解矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理时，注意培养学生抽象思维、辩证思维的能力。　　⑵在引导学生运用基本原理去分析、说明现实生活中的一些具体问题，特别是理解建设

3、有中国特色社会主义理论时，要注意培养学生观察、思考和分析问题的能力。　　⑶提高学生的写作、形象思维、口头表达、艺术鉴赏等多种能力。　　⑷教案精选：高二政治《矛盾的普遍性和特殊性的关系》教学设计　　教案精选：高二政治《矛盾的普遍性和特殊性的关系》教学设计　　教学目标　　知识方面　　理解：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理。　　运用：运用这一原理说明邓小平理论、“三个代表”重要思想是当代的马克思主义。　　能力方面　　⑴在引导学生理解矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理时，注意培养学生抽象思维、辩证思维的能力。　　⑵在引导

4、学生运用基本原理去分析、说明现实生活中的一些具体问题，特别是理解建设有中国特色社会主义理论时，要注意培养学生观察、思考和分析问题的能力。　　⑶提高学生的写作、形象思维、口头表达、艺术鉴赏等多种能力。　　⑷教案精选：高二政治《矛盾的普遍性和特殊性的关系》教学设计　　教案精选：高二政治《矛盾的普遍性和特殊性的关系》教学设计　　教学目标　　知识方面　　理解：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理。　　运用：运用这一原理说明邓小平理论、“三个代表”重要思想是当代的马克思主义。　　能力方面　　⑴在引导学生理解矛盾的普遍性和特殊性

5、辩证关系的原理时，注意培养学生抽象思维、辩证思维的能力。　　⑵在引导学生运用基本原理去分析、说明现实生活中的一些具体问题，特别是理解建设有中国特色社会主义理论时，要注意培养学生观察、思考和分析问题的能力。　　⑶提高学生的写作、形象思维、口头表达、艺术鉴赏等多种能力。　　⑷教案精选：高二政治《矛盾的普遍性和特殊性的关系》教学设计　　教案精选：高二政治《矛盾的普遍性和特殊性的关系》教学设计　　教学目标　　知识方面　　理解：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理。　　运用：运用这一原理说明邓小平理论、“三个代表”重要思想是当

6、代的马克思主义。　　能力方面　　⑴在引导学生理解矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理时，注意培养学生抽象思维、辩证思维的能力。　　⑵在引导学生运用基本原理去分析、说明现实生活中的一些具体问题，特别是理解建设有中国特色社会主义理论时，要注意培养学生观察、思考和分析问题的能力。　　⑶提高学生的写作、形象思维、口头表达、艺术鉴赏等多种能力。　　⑷通过活动很好地激发学生的学习动机，充分地利用课堂的时间和空间给学术以美的享受，实现思想性，科学性和趣味性的统一。　　觉悟方面　　通过教学，使学生对“邓小平建设有中国特色社会主义理论

7、是当代中国的马克思主义，鲜明地体现了矛盾的普遍性与特殊性的统一”有深刻的认识，从而进一步增强建设有中国特色社会主义的信念。　　教学重点　　矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系。　　教学难点　　矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中。　　教学方法　　提纲导读法、问题教学法、讨论法、事例说理法、小品表演。　　教学过程　　复习提问　　(1)什么是矛盾普遍性?　　(2)什么是矛盾特殊性?它有几种表现?　　导入新课　　活动方式设计：表演小品《水果痴》　　教师的组织过程：　　第一步，课前准备，指导学生把下列笑话改编成小品，并抽时间排练好。

8、表演时间5—8分钟，角色至少安排六个：医生、父亲、儿子、水果摊贩一、水果摊贩二、水果摊贩三。笑话改编要尽量把人物形象、个性化语言突出出来。　　笑话材料：一个平时认为自己很聪明的人，生病后看医生，医生要他多吃水果。他儿子买了苹果，他摇头；买了梨，他也摇头；买了西瓜，他还是摇头；最后买了桔子，他却非常生气地说：“医生让我吃水果，你怎么去买苹果、西瓜！”儿子回答说