最新2014年小学五年级上册科学《地球表面的地形》教学设计

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1、最新2014年小学五年级上册科学《地球表面的地形》教学设计最新2014年小学五年级上册科学《地球表面的地形》教学设计最新2014年小学五年级上册科学《地球表面的地形》教学设计　　此篇《地球表面的地形》教学设计由贺峰名师工作室提供。　　【教学目标】　　科学概念：　　地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。　　地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。　　过程与方法：　　观察描述常见地形的特点。　　会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等的

2、地形。　　情感、态度、价值观：　　培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。　　【教学重点】知道典型地形地貌的特点。　　【教学难点】从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点，知道并描述各种地形地貌的特点。　　【教学准备】　　分组器材：学生事先准备一些自己去过的地方的风景照片，有条件的学校为每组学生准备一份世界地形图、中国地形图。　　教师演示：一些典型的地形地貌的图片或课件，世界地形图、中国地形图、家乡地形图的课件。　　【教学过程】　　一、引入　　1、教师用课件展示自己到外地旅游的照片，问：你知道

3、这是什么地方吗?从照片上，你可以感受到那里的地形吗?你能说说它的地形特点吗?学生回答，教师适当纠正并补充介绍地形特点。　　2、你去过什么地方呢?能不能拿出照片来介绍一下呢?你可以说说那里的地名，有什么特点，地形是怎样的。　　二、我们看到过的地形　　1、学生初步交流展示。　　要求：出示照片，向大家介绍该地方，注意说清楚地形地貌的类型，能简单描述其特点。　　2、教师补充介绍。　　在学生交流的基础上补充介绍，结合学生照片上的地形，出示相关图片和课件，介绍各种地形地貌的特点。　　平原：宽广平坦，起伏很小;　　丘陵：高低起伏，

4、坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成;　　高原：面积很大，地形开阔，周围以明显的陡坡为界;　　山地：地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂;　　盆地：四周地势较高，中间低平;　　……　　3、了解家乡的地形。　　我们的家乡是什么地形呢?它有什么特点呢?　　教师出示家乡地形的照片或课件，学生回答后补充介绍，并填表板书。　　地名地形特点　　4、小组交流，统计地形。　　学生自己带来的照片在组内交流，说出地形地貌的类型，简单描述其特点，整理并做好地形统计记录，完成上面表格。　　5、汇报、小结。　　三、观察地形图　　1、引入。　　刚才我们交

5、流了各自的照片，几张照片可以反映出我们整个家乡的以及整个国家的地形吗?我想光凭我们的照片是很难了解清楚的。整个地球表面的地形又是怎样的呢?所以，今天老师给大家带来了几件礼物。请看!(教师出示世界地形图、中国地形图、家乡地形图)希望在它们的帮助下我们可以更好的了解(师板书课题：地球表面的地形)。　　2、初步观察地形图。　　这三张地形图虽然范围不一样，可是它们却有一些共同的特点，你发现了吗?你知道上面不同的颜色所代表的意思吗?　　学生观察并回答。　　3、教师补充介绍地形图的相关知识。　　地形图，是普通地图的一种，是按一定

6、比例尺表示地貌、地物平面位置和高程的一种正射投影图。它用符号和颜色来表示地球表面的地形地貌，一般在图上都有比例尺和图例。如深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔2000米—5000米以上的高原和山地。白色表示终年积雪的山峰，往往都在6000米以上。深浅不同的蓝色表示各种深度的海洋……　　4、小组观察地形图　　从地形图上我们可以知道哪些信息呢?请以小组为单位仔细观察世界地形图和中国地形图，交流并注意记录从地形图中获得的信息。　　5、汇报、小结。　　四、拓展延伸　　1、关于地球的表面，我们还知道些什么呢?交流、讨论。　　2、小

7、结并提出：地球表面的地形会不会发生变化呢?是什么力量在作用它发生变化呢?下节课我们将继续研究。　　五、课后活动　　收集有关地形地貌发生变化，特别是火山和地震引起的地形地貌变化的资料，最好是文字加图片。　　教学无定法，还请老师在教学中因材施教，使学生的成绩早些提高。　　地球地球教学