《临床微生物学与微生物学检验》理论教学大纲

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1、《针灸学》理论教学大纲(供四年制本科社会体育指导与管理、运动康复专业使用)Ⅰ前言针灸学（Scienceofacupunctureandmoxibustion）是以中医基础理论为指导，结合现代医学的基础理论、基本知识和技术手段，研究经络、腧穴及刺灸方法，探索运用针灸防治疾病规律的一门学科，是一门临床实践性很强的科学。本学科的教学目的主要是使学生系统地学习针灸学基础理论，掌握有关经络和腧穴的基本知识及刺灸的基本技能，以便能够较熟练地运用针灸方法和技术防治临床常见病、多发病，尤其是运动损伤性疾病。本大纲适用于四年制本科社会体育指导与管理、运动康复专业使用。现将大纲使用中有关问题说明

2、如下:一为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别,教学内容与教学要求级别相对应,并统一标示(核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示)便于学生重点学习。二本课程的教学范围以教材为主，注意理论与实践相结合。教师在保证大纲核心内容的前提下,重在讲清中医针灸理论知识的基本概念，以及操作方法要领；介绍一般内容，有的内容可留给学生自学。并根据教学内容，辅以多媒体、图表、模型、操作示范等多种教学手段，充分利用临床见习、电化教学等，加强直观教学，提高教学效果。三总学

3、时数为108学时，其中课堂讲授70学时，临床见习、电化教学等38学时，理论/见习学时比：1.8︰1。计学分：6分。四教材：普通高等教育“十五”国家级规划教材.新世纪全国高等中医药院校规划教材.针灸学（供中医学专业用）.中国中医药出版社,石学敏主编，第一版，2002年8月。II正文绪言一教学目的学习针灸学的基本概念、发展历史以及经络学、腧穴学等基本理论的源流和针灸学的学习方法，在了解祖国医学整体面貌的基础上，认识针灸学在当代中医学和现代整个医学中的地位与作用。了解针灸学的现代研究概况。二教学要求（一）熟悉针灸学的含义。（二）了解针灸发展简史。（三）了解针灸学的特点和学习方法。（

4、四）了解针灸学在国外的传播及其学术交流概况。三教学内容（一）针灸学的含义。（二）针灸的起源、发展和历代重要针灸史实。（三）历代著名针灸医家及代表著作。（四）针灸学的特点和学习方法。（五）针灸学的对外交流。（六）教材内容简介。上篇针灸理论第一章经络总论一教学目的通过对经络学说的学习，掌握中医针灸学的核心理论之一——经络学说的主要内容，以及经络（meridiansandcollaterals）的生理功能、病理变化和对中医针灸临床诊疗的指导作用，了解经络学说的现代研究进展及其有关经络实质的国内外研究动态，为今后临床实践及从事相关科学研究打下一定的理论基础。二教学要求（一）掌握经络、

5、经络学说的含义。了解经络学说的形成和发展。（二）掌握经络系统的组成，以及十二经脉循行、分布、交接和流注规律、脏腑经络属络关系；熟悉经络的作用及临床应用。（三）了解奇经八脉、十五络脉、十二经别、十二经筋、十二皮部的基本概念。了解奇经八脉、十五络脉、十二经别的循行特点。（四）了解经络的标本、根结、气街、四海理论。三教学内容（一）经络的含义以及经络的发现与经络学说的形成。（二）经络系统的组成。（三）十二经脉循行、分布、流注、交接及脏腑经络表里络属关系。（四）奇经八脉、十五络脉、十二经别、十二经筋、十二皮部。（五）经络标本、根结、气街、四海。（六）经络的作用和经络学说的临床运用。第二

6、章腧穴总论一教学目的学习腧穴学的基本知识，掌握腧穴理论对中医针灸临床的指导意义及作用，了解腧穴（acupoint）的现代研究进展，为临床实践打下坚实的基础。二教学要求（一）掌握腧穴的含义、主治特点和规律；掌握腧穴的定位方法。（二）熟悉腧穴的分类。（三）了解腧穴的命名及各类特定穴的基本概念。（四）了解腧穴的发现、腧穴学的形成与发展以及现代研究概况。三教学内容（一）腧穴的含义。（二）腧穴的发现与腧穴学的发展。（三）腧穴的分类。（四）腧穴的命名。（五）腧穴的作用、主治特点和规律。（六）特定穴（五输穴、原穴、络穴、郄穴、俞穴、募穴、下合穴、八会穴、八脉交会穴、交会穴）。（七）腧穴的定

7、位方法（骨度分寸定位法、体表解剖标志定位法、手指同身寸定位法、简便定位法）。第三章经络腧穴各论一教学目的通过对经络、腧穴基本理论和基本知识的学习，掌握针灸学重要理论之一——经络学和腧穴学的核心知识，引导学生学习运用经络腧穴的基本理论知识观察分析临床病理现象及指导临床实践的基本思路与方法，为将来的临床诊疗及相关科学研究打下一定的基本功。二教学要求（一）掌握十二经脉的循行及其特点、脏腑络属关系，了解十二经脉与其它组织器官的联系。（二）熟悉十二经脉的主要病候和主治概要。（三）全面了解十二经脉的腧穴，重点掌握（