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1、Lesson4Aretheseelephants？ Lesson4Aretheseelephants？ 教学内容:学习本课的单词以及Les’ttalk 教学目标: 1.进一步复习和掌握6个音素,并了解哪些字母和字母组合可以读这些音. 2、听懂,会说,会认读,these.those.shop.bny.them 3.能听懂,会说,会认读tiger 4.能听懂和认读rabbit.goat 教学重点: 学会本课的单词;会读Let’talk 教学难点: 1.shop和them两词是闭音节词,o和e分别读作[]和[е]
2、2.these和those两个词均是并音节词,e和o分别读字母名称音[]和[]. 字母名称音[]和[]. 教学易混点: 名词的复数形式涉及的三种情况 教学方法: 一问一答操练法 教具准备:录音带 教学过程: 一.复习 1.听写第3课的3个黑体单词,同桌互改. 2.指名读第3课“Let’stalk”的内容,其他同学注意听,听后给以指正. 二.学习讲课 1.学习本课的6个单词,注意复习拼读规则; (1)these和those是相对开音节. (2)shop.them是闭音节,并出示相关单词让学生拼读. 2.读
3、.背单词 3.学习“Let’stalk” (1)先放录单,让学生认真听; (2)师领读; (3)译成中文; (4)指名学生单独起来读,师纠正; (5)熟读对话 三.操练 同桌互相问答,最后叫四五对同学站起来问答. 四.作业: 抄写单词(黑体)三遍 总课时：第11课时 教学内容: Let’slearn和Listenandtick. 教学目标: 1.能理解和掌握名词复数形式的构成及词尾的读音; 2.能理解和掌握These/Thoseare……句型及其一般疑问句形式,并能用替换词造句. 3.能听懂,会说,
4、并能用来进行会话. 教学重点: 能理解和掌握These/Thoseare……句型及其一般疑问句形式,并能用替换词造句. 教学难点: 名词复数的三种形式及词尾的读音. 易混点: “Arethese……”的答名中要用they而不用these. 教学方法:自主操练法 教具准备: 挂图 教学过程: 一.复习检查: 听写前三课所学的黑体单词 二.讲授新课: 1.总结名词复数形式的构成和词尾的读法. Duck—ducks“加s” Fox--foses“加es” Sheep--shllp“单复数同形” (1)练
5、习: Deskcuppendogboycatbedbusbox让学生说出它们的复数形式是加s还是加es. 读音: ①-s在清辅音后读[s]; ②浊辅音和元音后读[z] ③ts后读[ts] ④ds后读[dz] ⑤在s.x.ch.sh后读[iz] 2.学习These/Thoseare……句型 Thisisaduck—Thesearedncks. Isthisadnck?—Aretheseduck? 板书: Theseareducks. Thesearen’tducks. Aretheseducks? Yes
6、.theyare./No.theyaren’t 3.操练: 练习“Theseare……”句型的“肯否问答” 给学习1-2分钟自己看图练习 4.Listenandtiok. 根据学生情况放一遍或几遍录音. 三.作业 抄写Let’sLearn 总课时：第12课时 教学内容: Readforfun和Let’ssing 教学目标: 能熟读短文,能理解短文大音,能回答与短文内容有关的问题或能根据图片及关键词进行复述. 教学重点: 复习名词复数形式及“Theseare……”“Thoseare……”句型. 教学难点:
7、 主词为复数的主系表结构. 易混点:同“教学难点” 教学方法: 简笔画情景教学法 教具准备: 6幅简笔画,录音带 教学过程: 一.复习检查 出示本课的6个生词音标,让学生写出英文和中文词义. 二.导入新课: 出示学过的单词:many.nice.thing.hot.dog.cake.big等,让学生朗读并说出中文词义. 三.学习read 1.师出示6幅简笔画,在下面写上关键词放录音; 2.先从头到尾放一、两遍,再逐句放音. 3.翻译中文意思. 4.学生自己朗读. 5.全班集体朗读. 6.鼓励学生进行
8、复述. 四.Let’ssing 1.“These/Thoseare……”和“Arethese/Those……?” 2.出示“Let’slearn”的图片,指图自问自答. 3.教唱歌. 五.作业 分角色表演read.
