如何把花草树木写

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1、如何把花草树木写“活”  有的同学描写花草树木很呆板没有生气，常常用一些概括性的词语。如“金秋公园的树美、花美，真是令人可爱„„”这样写一点也不生动具体。那么如何让花草树木“活”起来呢？   一、写出姿态。仔细观察、抓住特点，描绘出花草树木的形状、姿态。如《秋菊》：“有的菊花像雪白的小绒球；有的花瓣狭长狭长的，犹如小姑娘的秀发；还有的花瓣飘洒自如，像是仙女们在翩翩起舞„„”这段话用“小绒球”“秀发”“翩翩起舞”来比喻秋菊姿态各异，真是令人眼花缭乱，目不暇接。二、写出动态。把静态的花草树木写成富有生命的物体，可巧用动词写出动态美，让花草树木栩栩如生。如《秋

2、天的果园》：“那橘子像灯笼似的挂满枝头，有的高昂着头，有的两三个挤在一起，有的躲在绿叶中„„”这里巧用“挂”“高昂着”“躲”等动词把静态的橘子写得活灵活现，富有动感。   三、描绘色彩。用色彩的词语描绘出花草树木的各种颜色，犹如一幅鲜艳美丽的彩图。如《校园花坛》：“校园的花坛里种着许多花„„五彩缤纷，鲜艳夺目，有的白如玉、有的黄如金、有的红似火、有的粉如霞„„”这里用“白”“黄”“红”“粉”生动地描绘了各种各样的颜色，像立体的彩色图。   四、描摹声音。用描摹声音的词语描绘出花草树木的响声，犹如悦耳动听的美妙歌曲。如《果园的秋色》：“„„秋风吹拂着树叶‘

3、沙沙沙’地响，小鸟在树枝上‘叽叽喳喳’唱着歌„„”这里用“沙沙沙” “叽叽喳喳”的摹声词语分别写出了秋风和小鸟发出的声音。 怎样把文章写得有声有色呢？除了抓住事物的形象特征进行具体的描绘外，还要注意倾听它们发出来的各种各样的声音，把声音用文字描写出来，让人有“如闻其声”的感觉。因此，我们平时除要“眼观四面”外，还要注意“耳听八方”，倾听周围各种各样的声音。听它们的音色、音量有什么区别，听它们抑扬顿挫的变化规律，听这些声音表达了什么样的思想感情。然后，把听到段：“你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪

4、汪，还有的好像在打鼾。”这里描写的是海底世界中动物的声音。我们虽然没到过海底，但读这段话时，就像真的听到了海底动物的窃窃私语。这就是“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”等象声词的作用。 在我们学过的课的声音记下来，用象声的词语（也就是象声词）描绘出来。这样，文章就会真的有声有色了。如下面的例文里有不少的象声词，如《小英雄雨来》一课就用了如下形形色色的象声词： 嗡嗡嗡嗡的说话声； 哗啦哗啦的翻课本声； 吱扭、哐啷的开门、关门声； 咕咚咕咚的跑步声； 日本鬼子唔哩哇啦的叫声； 枪栓喀啦的响声； 嗖嗖的子弹声； 呜呜的哭声； 雨来嘟嘟嚷嚷的说话声； 两人叽叽咕咕的耳语

5、声„„ 想一想，练一练： （1）在括号里填上动物的叫声。 ①小狗（汪汪汪） ②小猫（    ）   ③小鸡（    ）  ④母鸡（    ） ⑤公鸡（    ）  ⑥小羊（    ） ⑦小牛（    ） ⑧小鸟（    ）   ⑨小鸭（    ） ⑩小鸽（    ） （2）在括号里填上恰当的象声词。 （噼噼啪啪）的鞭炮声 （    ）的机枪声 （    ）的飞机声 （    ）的大炮声 （    ）的钟表声 （    ）的铃声 （    ）的树叶声 （    ）的汽笛声 （    ）的拖拉机声 （    ）的喇叭声 （    ）的流水声 （3）在括号里填

6、上表示紧急心情的象声词。 （    ）电铃声 （    ）皮鞋声（    ）敲门声 （    ）喘气声 （    ）叫喊声 （    ）汽车声佳作展示——选择自己常见的一种植物，写一篇400字的作文，题目自拟。要求作文时把植物形状、颜色、味道特点写生动具体，语句通顺、流畅。  例一： 小草和小花 （描写生动，比喻、拟人恰到好处。） 夏日炎炎，火辣辣的太阳烤着大地，万物都好像沉睡了似的。独有“歌唱家”知了不厌其烦地唱着：“知了„„知了„„。”那单调而又刺耳的声音更加令人烦躁。  （用词准确，表达姿态形象） 在一个小花园内，一棵不起眼的小草，平日总是喜欢迎着

7、风儿翩翩起舞，而此刻也被烈日晒蔫了，无精打采地耷拉着脑袋。  （巧用动词、拟人手法， 通过对话把鲜花趾高气昂， 鄙视小草的神态写得形象、逼真。）   小草旁边的鲜花，它却不把那火辣辣的太阳放在眼里。它一会儿抖抖碧叶，一会儿又展示美丽的花瓣，神采飞扬。在欢快之际，它低下头，看见萎缩在墙角下的草，它正喘着粗气，便说：“小不点儿，你这样呼哧呼哧地，唱着什么歌？”小草自知鲜花在取笑它，却仍回答：“我渴死了，正在鼓劲儿，想把根扎得更深一些，好找水”。  （巧用对比，突出小草旺盛的生命力。）  半个多月过去了，可在这段时间里，天仍然连一滴雨也没下，尽管太阳依旧烤着大

8、地，草长得很茂盛。原来，它的根已经深深地扎在湿润肥沃的土壤中。而小花呢？由于主人