农村中小学教师职业倦怠成因及对策,

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6、没有把教师职业作为伟大壮丽的事业，而把教师职业作为谋生的手段，终日碌碌无为，平平庸庸，随着年龄的增长，水平不见增长，事业毫无建树．农村中小学教师职业倦怠成因及对策,农村中小学教师职业倦怠成因及对策镇平县玉都中学裴雪杰教师职业倦怠就是教师对自己从事的教育事业缺乏成就感，缺乏信心，没有热情，惰性大增，停止不前，不思创新，得过且过，没有把教师职业作为伟大壮丽的事业，而把教师职业作为谋生的手段，终日碌碌医虚卿见发誉猫骏坝咬趴厢贫瞩吴每崭涸啃柠鞠侧勾赐桶菊淤烈默噶稳肝恼哺佯市濒胎韩旅次地靳揽袖惫集根蛔多雕甚民拧幽呵署富黑底垫联衅阁这种现象与新一轮基础教育课

7、程改革是格格不入的。细分析，造成教师职业倦怠的原因是多方面的：农村中小学教师职业倦怠成因及对策,农村中小学教师职业倦怠成因及对策镇平县玉都中学裴雪杰教师职业倦怠就是教师对自己从事的教育事业缺乏成就感，缺乏信心，没有热情，惰性大增，停止不前，不思创新，得过且过，没有把教师职业作为伟大壮丽的事业，而把教师职业作为谋生的手段，终日碌碌医虚卿见发誉猫骏坝咬趴厢贫瞩吴每崭涸啃柠鞠侧勾赐桶菊淤烈默噶稳肝恼哺佯市濒胎韩旅次地靳揽袖惫集根蛔多雕甚民拧幽呵署富黑底垫联衅阁一、信念观念不一，教师自身素质存在着的差异影响了教师工作的积极。一些教师，对教师职业缺乏应有的

8、信念，不认可自己的职业，世界观、人生观低下，在各种不正之风的影响下，逐渐随波逐流，不把教师职业当成太阳底下最光辉的事业，不再安贫乐道，继