《在金色的海滩上》教学设计1

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1、《在金色的海滩上》教学设计1教学目标：1．学习课文中小姑娘助人为乐、诚实纯朴的美好品质。2．有感情地朗读课文。教学重点：通过课文中所叙述的具体事情，领会小姑娘的美好心灵。教学时间：一课时　　教学过程（一）出示课题，通读课文，了解课文大意。1．齐读课题。2．学生自己出声读课文，注意读准字音，标出自然段序号。3．出示幻灯。读准下列加粗字的音：qún　　jiā　　jiāo衣裙　　画夹　　礁石qìn　　　jiāo　　gē沁出　　焦急　　搁在sù　　　kàn　　lòu塑料　　看着　　漏出4．指名按自然段读课文。学生

2、边听边思考：（1）事情发生在什么地方？（2）课文讲了哪三件事？5．填空练习。（1）（　　　）为（　　　）看衣服。（2）画家送贝壳给小姑娘，小姑娘（　　　）。（3）画家故意把贝壳丢在地上要小姑娘捡，小姑娘（　　　）。6．让学生找出以上三件事分别在文中的哪些段落。第一件事：1～12自然段。第二件事：13～17自然段。3/3第三件事：18～21自然段。7．请三人各读一大段。（二）抓住重点，理解内容。1．文中哪一段写了海滩美丽的景色？（1）速读全文，找出有关内容。（2）指名读第6自然段。（3）理解“一望无际”的意

3、思。“一望无际”是指一眼望不到边。（4）有感情地朗读第6自然段。2．小姑娘为画家看衣服等了多久？从哪些语句看出来？（1）同桌讨论学习。（2）集体交流。从以下语句可以看出小姑娘为画家看衣服时间很长。“太阳刚冒出海面。”“太阳越升越高。”“傻孩子，火热的太阳会把你晒坏的。你回家吧，东西搁在这儿，我给你看着。”“海水轻轻地漫上沙滩。”“小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。”3．小姑娘为画家看衣服等了那么长时间，心里非常焦急，但是为什么不听老伯伯的劝告，依然耐心地等待画家回来？（1）从文中找出有

4、关语句，用“因为……所以……”练习说话。因为小姑娘答应了叔叔，一定得等他回来，所以她不听老伯伯的劝告，依然耐心地等待。（2）通过这件事看出小姑娘有什么品质？体现小姑娘乐于助人和认真负责的好品质。4．小姑娘把落在海滩上的贝壳，一颗一颗捡起来还给画家。画家的眼圈为什么红了？（1）小组讨论。（2）集体交流。3/3小姑娘把落在海滩上的贝壳一颗一颗捡起来还给画家，画家的“眼圈红了”是因为他没有料到小姑娘会这样做，没有想到这个普通的小姑娘有着这样一颗金子般的心，有这样纯洁美好的心灵，画家被真诚深深感动了。（三）总结全

5、文。1．本文写了几件事？2．从这三件事中，你体会出小姑娘是个什么样的人？（四）创设情境，配乐朗诵。（1）文中出现几个角色？（2）要读出什么语气。（3）分角色配乐朗读课文。使同学们在一种美好的情境中去领会小姑娘美好的心灵。3/3