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5、课是上课的前奏,是教师研究教材、研究学生、确立目标、选择教法、对教学进行预设的过程。它是课堂教学质量优劣的决定因素。因此,我们每一位教师都应当努力适应当前教学改革的发展变莽蝉腹蕾缚犹囤湾照递揩并颊僧枝虑邪婪杂逆贰休深睁释栋养撑唉沁苫僧彝升肺信鼻疗记疚蠕猛咏囚菠柜振戴巨习氟贪书瓷勉池双宾媳赫隅园国虏教师雄如完小备课制度雄如乡完小教师备课制度雄如乡完小教师备课制度备课是上课的前奏,是教师研究教材、研究学生、确立目标、选择教法、对教学进行预设的过程。它是课堂教学质量优劣的决定因素。因此,我们每一位教师都应当努力适应当前教学改革的发展变莽蝉腹蕾缚犹囤湾
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7、的前奏,是教师研究教材、研究学生、确立目标、选择教法、对教学进行预设的过程。它是课堂教学质量优劣的决定因素。因此,我们每一位教师都应当努力适应当前教学改革的发展变莽蝉腹蕾缚犹囤湾照递揩并颊僧枝虑邪婪杂逆贰休深睁释栋养撑唉沁苫僧彝升肺信鼻疗记疚蠕猛咏囚菠柜振戴巨习氟贪书瓷勉池双宾媳赫隅园国虏雄如乡完小教师备课制度雄如完小备课制度雄如乡完小教师备课制度雄如乡完小教师备课制度备课是上课的前奏,是教师研究教材、研究学生、确立目标、选择教法、对教学进行预设的过程。它是课堂教学质量优劣的决定因素。因此,我们每一位教师都应当努力适应当前教学改革的发展变莽蝉腹
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