第五单元《生活在法律的保护中》

《第五单元《生活在法律的保护中》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、第五单元《生活在法律的保护中》　　第五单元《生活在法律的保护中》　　第一课时生活中的法律保护　　教材分析：　　重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。　　难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。　　学生分析：　　作为未成年学生，社会生活经验相对缺乏，辨别是非能力不强，自我保护能力较弱，自身合法权利受到不法侵害时往往还意识不到，需要国家法律的特殊保护。因此，要让学生认识国家的特殊保护是未成年人健康成长的特别需要。　　设计思路：　　１、小品表演、导

2、入新课：　　学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。　　２、出谋划策：　　汪菁、杨依、王浩可以怎样利用法律武器来维护自己的权利？学生分小组讨论，讨论后小组推荐代表发言。（学生可能会提出许多解决方案，教师强调注重法律角度谈维权方案。）　　教师引导学生认识：生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。　　３、你说我说大家说：　　说一说我们生活中享有哪些权利？　　（1）在家中；　　（2）在学校里；　　（3）在社会生活中；　　（4）在。　　归纳：法律

3、保护公民的权利　　承转：国家法律的特殊保护是未成年人健康成长的特别需要。　　４、学生活动：学生阅读教材P82-83页上的三则材料。　　５、七嘴八舌：　　（１）作为未成年人，你受到过不法侵害吗？　　（２）你认为应该如何防止侵害未成年人合法权益的事情发生？　　（３）应怎样预防未成年人犯罪？　　学生讨论后教师引导学生认识：　　（１）由于未成年人辨别是非能力不强，自我保护能力较弱，需要国家法律特殊保护。　　（２）为保障青少年身心健康，预防未成年人犯罪，国家制定专门法律来保护青少年的正当权益。　　６、阅读空间

4、：　　学生阅读“信息平台“的内容，了解我国两部专门保护未成年人的法律：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。　　７、课堂小结。　　　　第二课时家庭保护学校保护　　教材分析：　　重点：使学生了解家庭保护、学校保护的重要性和主要内容。　　难点：提高学生在家庭生活、学校生活中依法自我保护、维护自身合法权益的能力。　　学生分析：　　由于学生的社会阅历较浅，对于身边的不法侵害往往难以认识，即使有所认识，也因自身处于弱势地位而难以保护。因此需要通过家庭保护、学校保护为学生健康成长筑起第一道防线，使学生在良

5、好的环境中健康成长。　　设计思路：　　1、活动导入：我说我“家”　　（课前准备小时侯的全家福照片）学生相互展示并交流自己准备的“家庭照片”，由此引出“家庭保护”。　　2、七嘴八舌：　　学生讨论：（1）父母教给了我们什么？　　（2）除父母外，哪些人可以成为我们的监护人？　　（3）列举身边的事例，说明家庭保护的重要性。　　3、阅读空间：　　学生阅读“信息平台”的内容，了解家庭保护的主要内容。　　4、诊断室：　　多媒体出示尹某案例。　　讨论：尹某产生不良行为的主要原因有哪些？　　学生讨论后教师引导学生认识

6、：　　（１）家庭保护不仅是未成年人个人成长的需要，也是父母和其他监护人的义务和法律的规定。　　（２）家庭保护为未成年人的健康成长筑起第一道防线。　　5、我说我“校”　　（１）结合实际，说说我们在学校里可以享有哪些权利？　　（２）为了维护我们的权利，学校应该履行哪些职责？（学生阅读“信息平台”内容）　　（３）列举学校保护对我们的健康发展具有重大意义的身边的具体事例。　　引导学习认识：青少年成长离不开学校的教育和保护。　　承转：在校园内有时也会有一些不和谐的音符呈现。　　6、你争我辩：　　多媒体出示教材

7、第86页材料。　　正方：学校做法是合法的。　　反方：学校做法是不合法的。　　由持不同观点的学生以自愿举手的方式组成正反方，进行自由辩论赛。　　要求：（1）每方推荐4位辩手，其他同学组成智囊团；（2）辩论双方从多角度寻找充足的理由力求驳倒对方；（3）每　　法律