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时间:2017-11-14
《(实验小学)2016—2017学年上期大学区教研工作总结》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、第二学区教研活动总结(2016——2017学年上学期)为了加快山城区第二教学协作区各学校教育的均衡、持续发展,根据上级关于“大学区”建设的指导意见和要求,切合我区教师教学实际,不摆花架子、不搞形式主义,力争通过教研活动促提高、出成效。课堂是教师和学生共同成长的土壤,本学期我们第二学区继续深入开展课堂教学研讨活动,在活动中,从教师的基本素养、教育教学研究能力、课堂教学实践能力等方面,有效促进教师专业发展,营造积极向上的教研氛围,提高我学区教育教学的质量和水平。我学区特制定了教研活动实施计划方案,并严格按照活动内
2、容要求进行开展。一、加强领导周密部署山城区实验小学作为学区牵头学校,坚决服从大学区管理,积极组织参加大学区联席会议,为了确保大学区教研工作顺利开展,特成立了由校长许爱灵同志为组长的大学区教研工作领导小组,全面负责我学区内大学区教研工作的安排部署,组织协调,全面落实学区活动的各项工作。本学期,我学区将以党的十八大会议精神为指导,全面落实教育规划纲要,切实领会落实科学发展观,深入贯彻党的教育方针,强力推进素质教育。坚持办学内涵式发展,创新完善管理思路,深挖潜力,实施名师带动战略,教科研引路。抓教研,促教改,抓好课
3、题研究和特色建设,促进学生全面发展。二、活动促研形式多样1、集体备课促进教研本学期第二学区教学教研工作继续以素质教育理论为指导,以教学工作为中心,依托大学区建设强力推进校本教研,努力抓好教学常规管理,以学为本,抓住两个重点(抓好课堂教学,抓好教研活动),实施三位一体(实施学校、家庭、社会三位一体的教育网络),强化四个环节(强化学校、教师、学生和家长四个环节),本学期继续做好集体备课活动,通过集体备课中教师思维火花的碰撞,能够上出创新的课,上出精品课。同时把一些经验丰富的好东西传承下来,作为借鉴。指导学生科学安
4、排时间,减轻学生负担。探索科学的教育教学评价体系,加强对学生能力和素质的考核,努力提高各年级各学科的教学质量。加强课堂教学研讨活动,加大落实高效课堂的力度。教研活动以研究教材、教法,开展集体备课为重点,集体备课要做到统一目的要求,统一重难点和教学进度。教研活动要做到当天活动,及时记录,按时归档。2、城乡互动促进成长为了发挥大学区的示范辐射作用,更好的推广名师教学经验,推动青年教师课堂教学质量和水平的提高。本学期我学区特精心安排了城乡教师互动活动。为了进一步加强城乡教育交流,促进城乡教师互动,推进城乡教育均衡发
5、展,实现优质资源共享,在教科局电教装备站领导的大力支持下,山城区实验小学于12月1和2日上午开展“送教下乡”教师专业发展校际交流活动。12月1日上午,装备站薛伟峰主任首先做了精彩发言,本次活动在故县小学录播室举行,首次采用直播的形式,在全区进行直播,全区有录播教室的教学点同时收看,并能积极进行互动,实现优质教育资源共享。故县小学的贡老师上了一节三年级的作文课,教学设计循序渐进、教学过程流畅,山城区实验小学的赵老师上了一节五年级的作文指导课《二十年后再相会》,课堂气氛热烈,赵老师语言幽默,孩子们想象丰富,师生互
6、动自然。12月2日上午,分别由实验小学和故县小学各派一名数学老师展示四年级和五年级的数学课,将新颖的课堂教学、精湛的教学艺术、全新的教学理念展现给现场以及各个分会场的教师。课后,在山城区实验小学王校长的主持下,运用先进的教学设备,连线山城区石林小学分会场的的老师视频进行了实时互动评课。同时,此次活动中,还请山城区实验小学的国家二级心理咨询师许爱灵校长为全区教师举行心理健康专题讲座,带给受教师先进的心理健康理念,使参与活动的所有教师在今后的生活和工作中不断地及时地在困惑或疲惫中正确的调整自己,不仅要努力使自己身
7、体健康,而且使自己心理健康,做个尽职尽责的快乐的人,幸福自己的人生。此次城乡教学互动活动,为城乡教师搭建了相互交流,相互学习,相互勉励,相互促进的平台,实现了共同提高的目的。送教活动,教师收获的不仅仅只是精彩的课,也是一次教育现代化理念的升华,更是一种教育的关怀。3、精湛专业魅力人生为了促进青年教师的业务素质和专业素养,我学区本学期继续开展了“精湛专业魅力人生”系列活动。从九月开始,首先展开“精湛专业魅力人生”系列活动之一——青年教师磨课活动。由青年教师自主报名,由各校业务副校长、教研组长组成的导师团对青年教
8、师的磨课进行指导。首先由这些青年教师上一节课,然后由听课老师进行评课,再由导师团的老师进行跟踪指导,执教老师根据自己的教学特点进行内化、琢磨、修改,再次用新班进行上课。此次磨课活动为我区青年教师提供了一个充分展现自我的机会和深入交流的平台,不仅让青年教师真正认识到自己存在的不足,也更加清晰地知道什么才是真正有效的课堂,相信不断地打磨和反思,青年教师一定会快速成长为教育教学的中坚力量。为了进一步提升语
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