小学英语阅读教学有效性研究

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2、理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~7~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============　　小学英语阅读教学有效性研究　　作者/王英雪　　英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成国际交往和科技、文化交流的重要工具，作为一线的英语教师，我深知小学英语Reading（阅读）的重要性。在《小学英语阅读教学有效性》研究实验中，学生阅读取得了良好的效果，学生在阅读中提高英语语言表达

3、能力。　　阅读是理解的基础，阅读是交流的渠道，训练口语的最佳方法就是在阅读下进行掌握句子的用法，有效的阅读是学生学习英语的重要一环，在阅读中知词语，掌握句式，会用语法，只有有效阅读才能提高课堂教学。　　如何抓好英语阅读切入点，让小学生对英语阅读感兴趣，有效果呢？下面就结合自己在本次教学实践中所见所感和总结一些阅读规律与大家共同探讨。　　观滴水而知小溪　　晓一词而知句子，阅读要从单词、短语抓起，一层一层揭开，让句子呈现在眼前，做到牵一发而动全身，知词而晓句子，找到句子的切入点，让学生反复推敲，一个词

4、一个词认读，形成整句读，让学生反复阅读、反复模仿，体会每个词在句中的语调，课标指出：现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。如：在复习环节，进行”快速认读单词”游戏。从身边的熟悉的事物入手window/door/ceiling/floor等，让学生看单词自然地去表达Thisisawindo

5、w,thisisadoor.还有学生说chant,从词到短语到句子，如：upupstandup,downdownsitdown,hereherecomehere,backbackgobacktoyourseat.节奏感强，学生乐于接受。　　晓一径而知出处　　晓句子而知句群，英语阅读也要抓住中心句，读好各段落，以中心句子为切入点，辐射整段，学生相互交流，大声朗读，既训练了学生的朗读能力，又培养了学生的听力，掌握音准，加上语音语调，再利用好肢体语言、表情等，进一步深入朗读，提高小学生学习的兴趣。课标中

6、的一级目标中指出：学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。如：当教师说到学生gobacktoyourseat时，教师边做手势边说：pointtoyourseat,全班学生都指着自己的座位，教师说：”Thisismyseat”,让学生感知This--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~7~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载========

7、======is…是用来介绍近处的人或物。然后引导学生用此句型介绍物品，学生兴趣盎然，既提高了学生的听、说能力，又增强了学生读的能力。符合了低年级学生阅读水平。　　登顶峰而览群山　　晓句群而知短篇。英语阅读，需要学生有语感，在有语感的同时，要有语境，寓语言于情境之中，在掌握单词、短语、句子、句群的基础上，阅读全文，让学生在阅读中，体会文章的意思，掌握了大概意思后，进行有感情地朗读训练，为了加强朗读与运用，提高学生的语言交际能力，编课本剧，在情景中加强阅读训练，使阅读教学在一定时间内，收到更大的效果

8、，根据录音模仿阅读。课标指出：如：在《Thisismyclassroom》一课的新课环节中，引导学生观看CD-ROM,今天是家长日，大明是怎样向妈妈介绍他们的学校的？有了一定的语境后，让学生理解课文大意，进而学习单词classroom/desk/seat/teacher,掌握短语Ourteacher/classroom,myseat/desk,理解句子，Thisisour/myclassroom/teacher/desk,当学到Pleasedto------------------