中小学生道路交通安全教育ppt课件

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1、交通安全教育文田中学自觉遵守交通法规增强自我保护意识汽车这一现代文明的产物，给人们的生活带来了便捷、舒适和惬意，进入新世纪，我国经济持续快速发展，汽车越来越多的驶入寻常百姓的家庭。然而，与汽车如影随形的车祸也在中国的城乡道路上四处游走，它出没无常，暴虐凶残，无情地吞噬着人们的财产、健康和生命，导演着一幕又一幕惨烈的人间悲剧。前言01全国每年死亡的中小学生约4500人，其中大部分中小学生因交通事故中留下伤残。据公安交通管理部门统计，2004年全国有99127人死于交通事故，451810人伤于交通事故中。中小学

2、生道路交通事故情况在死亡事故中，学龄前儿童、小学生和中学生分别是2880人、2656和1767人。有近30000名儿童在道路交通事故中受伤。死亡人数占全国的四分之一。前言05广州市中、小学生在交通事故中伤亡情况2004年中学生死亡24人，占1.32%；受伤220人，占1.89%；小学生死亡17人，占0.94%；受伤214人，占1.83。2005年中学生死亡23人，占1.32%；受伤193人，占1.87%；小学生死亡23人，1.32占%；受伤166人，占1.61%。2006年中学生死亡17人，占1.37%；受

3、伤114人，占1.42%；小学生死亡14人，占1.13%；受伤127人，占1.58%2007年教师、中小学生、学龄前儿童死亡20人，受伤139人。2008年教师、中小学生、学龄前儿童死亡16人，受伤99人。前言06中小学生交通行为特点这些在中小学生表现十分突出的心理特点，易于产生盲目的冲动和冒险行为。如好奇心理，会引起穿越隔离障碍，与车辆赛跑，追车扒车，骑车追逐嬉戏等等。盲目侥幸心理会造成胡钻乱窜，截头猛拐，车辆临近突然横穿，骑车撒把,做出一系列的冒险动作。1、好奇心好胜心强，敢于冒险。前言07中小学生处在

4、启蒙教育和基础教育阶段，知识面窄，加之注重文化课的学习，缺乏对交通法规和交通安全知识的系统学习和了解，不懂机动车辆的行驶特点，不明确行人的行走规则，不知道自己违反交通规则将会导致怎样的后果，对违章的危险性没有足够的预料往往充满幼稚自信，想跑就跑，想走就走，想过马路就立即横穿，令正常行驶的车辆猝不及防也防不胜防因此，中小学生是交通活动中非常危险的自由群体。中小学生交通行为特点2、法制观念和交通安全意识淡薄。前言08中小学生交通活动主要来往于学校和家庭，路线虽不复杂，但是他们每日须数趟往返通行于街道和公路。另外

5、节假日和课余时间还经常上路嬉耍，是参与交通活动比较频繁的群体。中小学生交通行为特点大多中小学生上学放学时间又正逢机关单位上下班，是车辆行人的最高峰期。年龄偏小骑车技术不熟练，往往还两三人一组并排骑行或追赶赛车，成为交通安全的一大隐患。3、交通活动频繁。4、群体性和时间性强。前言09中小学生的“三个”心理特点一是好强心这是年青人的一个特点，凡是都要争个输赢，爱尝新、爱寻剌激。二是承受心现代学生承受的压力大，家长望子成龙、望女成风的思想根深渧固；老师对学生的成绩看得很重；同学之间的差距大，容易产生自卑感。所以心

6、里压力很大，有的边走路还在思考一道数学题，边骑自行车还在背一组英语单词，没有想到自己是交通参与者。三是早恋心是当代学生又一特点。现在小学生萌芽，中学生开花，这种现象很普遍。有的中学生在公交站点、公交车上等公共场所公开接吻。早恋的过程，既有甜蜜的一面，又有痛苦的一面，要么乐极生悲、要么以悲生悲，给交通安全带来极大的隐患。前言10违章的学生大体有以下几种心态1、好强心理。初中学生正处在身心发育阶段，而这时的初中生也正处在半幼稚半成熟的状态，是独立性和依赖性，自觉性和幼稚性错综矛盾的时期，生理阶段处于发育高峰时期

7、，而心理阶段处于“断乳期”。男生进入青春发育期以后，肌肉力量大大加强，特别容易冲动，好强心理驱使他们骑车时相互追逐、竞驶或双手离车把飞速行驶，有的甚至攀扶机动车辆行驶，做出一系列的冒险动作。3、麻痹心理。在相当部分的中学生中存在着这种心理，他们认为，我骑我的车，我行我的路，汽车是不敢来碰我的。因此，在骑自行车和行走时敢于和机动车抢道，他们根本没有想过万一的后果是什么。2、抢行心理。由于早晨上学时间较早，不得不赶早。现在的学校还没有完全摆脱应试教育的阴影，学生作业多，睡眠时间少，早上多睡一分钟好一分钟，因此，

8、上学时间总是算得很准，路上稍有疏忽就会迟到。为了不受批评，准时到校，必须赶时间。由此产生一种抢时间的抢行心理，一路快行，就顾不上交通规则了。前言114、涣散心理。个别初中学生本来就自由散漫，因此，在骑自行车时就表现出来了，想怎么骑就怎么骑。从调查中所拍的照片中可以看到，一些学生三五一群，勾肩搭背，边骑车边聊天，旁若无人，根本不把交通法规放在眼里，红灯、绿灯、汽车、行人统统不管，有的甚至敢与汽车抢道，在他们的眼里根