美国研究型大学校长之学术背景

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1、美国研究型大学校长之学术背景——对23所美国著名高校校长教育背景与工作背景的分析美国研究型大学校长之学术背景——对23所美国著名高校校长教育背景与工作背景的分析清华大学人文社会科学学院蓝劲松*摘要:大学校长的学术背景是成为校长及遴选校长的一个重要参考。本研究在界定学术背景内涵的基础上,从教育背景与工作背景两大领域对美国23所著名高校校长的学术背景进行了较为系统的描述与分析。研究结果表明:美国研究型大学校长倾向于“外部选拔模式”;著名的私立“文理主导型”大学校长以文科学者为主;著名的私立“理工主导型”大学校长以出身理(工)科为多;著名的公立综合大学校长出自文科与理科的人数大致相当

2、。研究还揭示出,美国顶尖私立大学校长任期较长,而顶尖公立大学校长任期比较短;美国研究型大学校长几乎都有名校博士学位。其公立顶尖大学校长几乎都有多个单位工作经历,私立顶尖大学校长则很难一概而论。关键词:学术背景;大学校长;研究型大学一、前言哈佛大学杜维明教授在“人文学与高等教育”一文中提到一个有趣的现象:“两年以前,哈佛大学主持了一次中国的十位大学校长和美国的十位大学校长的会谈活动。中国的大学校长基本上是理工科出身的(现阶段北京的领导阶层也大都是清华大学、交通大学等理工传统培养出来的人才),而参加会谈的美国十位校长除了加州理工学院(CaliforniaInstituteofTec

3、hnology)以外,都是研究人文学科和社会学科的学者。当时哈佛的校长陆登廷(NeilRudenstein)是研究英国文学的,斯坦福大学的校长加斯帕(GerhardGasper)是研究法学的,耶鲁大学的校长列文(RichardLevin)是研究经济的,而哥伦比亚大学的校长瑞普(GeorgeRupp)却是一位神学家。”1杜维明.人文学与高等教育[J].清华大学教育研究,2003(4)而大学校长的学术背景有可能影响大学社会批判功能的强弱,因为人文学的精髓之一就在于其“独具的批判精神”(杜维明,2002)。尽管人们认识到建设一流大学最关键的是学校的运作机制。但是,在“机制”一时无法改

4、变之前,人们同样清楚,而且“几乎所有领导都强调,选好领导班子是办好一所大学的关键中的关键”(朱清时,2003)。2朱清时.建设一流大学值得重视的几个问题[C].参见教育部中外大学校长论坛领导小组编,大学校长视野中的大学教育[M].北京:中国人民大学出版社,2004.第123页可见,选择什么“背景”的人担任大学校长是值得我们深入研究的重要问题。正是由于大学校长对于大学发展的重要性,所以无论国内还是国外,大学校长部是一个引人注目的角色,也是学术界研究的热门话题。ThwingCharlesFranklin所著《高校校长》(1926)描述了高校校长必须培育的各种内外关系,校长作为个人和

5、专家必须培养和展现的各种素质和特征,分析了校长岗位的风险和收获,以及如何实行有效的领导等问题。ThwingCharlesFranklin.TheCollegePresident.NewYork:Macmillian,1926Schmidt,G.p.在《旧时的大学校长》(1930)一书中考察了1760年至1860年间的美国学院院长们,讨论了他们的职务,考察了他们作为宗教领袖、爱国者、管理者、改革者、学生招募者、筹资者、反动分子等多重角色。Schmidt,G.p.TheOldTimeCollegePresident.ColumbiaUniversityStudiesinHistor

6、y,EconomicsandPublicLaw,No.317.NewYork:ColumbiaUniversityPress,1930HaroldW.Stoke所著《美国大学校长》(1959)一书详细论述了大学校长所起作用的变化。他认为大学校长已开始从“学者型”变成“管理型”,成为“经理型”的校长。HaroldW.Stoke.TheAmericanCollegePresident,N.Y.:HarperandBrothers,1959CohenMichaelD.与March,JamesofficiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,for

7、merlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished9美国

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