莫问辛劳有多少

《莫问辛劳有多少》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、“莫问辛劳有多少，耕耘自有新收获”开原市业民中学刘艳春“莫问辛劳有多少，耕耘自有新收获”作为一名教师，我积极参与各种培训，并逐步提升自己的道德素养，教育观念和业务素质，总结自己多年来的工作，我有一个深深的感受：“莫问辛劳有多少，耕耘自有新收获”。通过各种培训，收获很多：眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。第一、原先对课程改革的认识不到位，总觉得改不改没什么大不了的，有这个必要吗？通过不断学习不断总结后认识到：我们应该把学生如何获得知识转变为如何获得技能，就如古人说的：“授队以鱼不如授人以渔”。作为一名教

2、师，我认为这个观念的形成是很重要的，有了这个观念的引导，我会不断去探索，解决教学中所遇到的各种问题、挫折。第二、在一些教师、领导中有一个误区，课改后，认为旧的教学方法不适应新教材，于是一上公开课、示范课就搬到多媒体教室，否则就怕被评为“老一套”那么，传统的一些教学方法是否就真的不适应新教材了？我原先也有这样的困惑，经过不断总结、学习、交流，我觉得方法只是方法，方法不是目的，教师上好一堂课，最主要就是有自己的特色，有自己的灵魂，不同的方法可以学习、借鉴，但是不可以照搬照抄。第一、在现代教学理念中，作为一名教师应该经常问问自己：“你是用

3、教材教还是教教材？”教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体，在教学过程中教材中死的，但作为教师的人是活的，所以我会不断的学习、不断的增加、更新自己的知识，将有限的知识拓展到无限的生活当中去，使自己保持一种积极、乐观、向上的心态。开原市业民中学刘艳春开原市初中县级骨干教师复评考核鉴定表姓名性别民族出生年月年龄政治面貌参加教育工作时间教龄学历专业技术职务任教年级、学科所在单位自我评定近三年来教育教学考核情况