修改后烟台海 刘召永

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学语文《烟台的海》山东省寿光市稻田镇第一初级中学刘召永一、教案背景1，面向学生：□小学2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：中国地图：【百度图片】http://map.baidu.com/【百度视频】http://blog.sina.com.cn/s/blog_5c300c3a0100cxg1.html品读课文主要小组合作探究的方法。一、听读课文，了解课文大意。二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、自学课文，思考课文的内容。二、教学课题：1、知识目标：学会并理解描写大海的词语：凝重，前赴后继

2、，锲而不舍，壮观，壮丽，惬意，呢喃细语，轻盈，崇山峻岭，蔚为壮观，如痴如醉2、能力目标：1)正确、流利、有感情地朗读课文。2)读写结合——介绍某一地方的海，进行课文仿写。3、情感目标：品读课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然，热爱生活的美好感情。三、教材分析《烟台的海》是一篇写景散文。生动地描写了烟台的海一年四季的独特景观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发我们热爱大自然、热爱生活，为不断提高生活质量而努力的美好感情。本文的语言很美，写法上也着鲜明的特色：（一）构思精巧，结构严谨。文章写“景”也写“人”，“景”与“

3、人”交相晖映。“总——分——总”的结构，又突出了文章的重点。（二）语言凝练，生动形象，运用比喻、拟人等手法，增强了语言的表达力。四、教学方法本课课文的语言优美，很适合学生朗读，所以在教学中，品读课文语言时要让学生进行大量的朗读，让学生在读中体味美感，升华情感。如自己读、分节读、齐读、重点读等方法。例如在读第二段时，让学生抓住“气势汹汹、前赴后继、锲而不舍、雷鸣般”等词语读出大海的气势和力量。在品读课文内容时，采取老师教读第二段，让学生学会读课文的方法步骤后，其他段落学生小组合作学习的方法，既培养了学生学习的能力，又使学生能在学习中培养合作的意识，而且使所有的学生都参与

4、学习，提高学生的积极性。五、教学过程：第一课时一、看图导入，揭题：1、同学们，看见过大海吗？（板书：海）（出示句式）练习说话我看见（欣赏，游览）过的海，它。2、（出示中国地图【百度图片】http://map.baidu.com/)这是一幅地图，太平洋在我国的东南面，我国大部分的沿海城市，都是东面或南面临海。看，这是我们上海、青岛，也是东面临海……3.、老师要请一个同学来找个叫烟台的地方。（板书：烟台的）说说烟台哪面临海？4、出示课题。（齐读课题。）二、初读课文，学习字词，1、下面同学们听课文配乐朗诵【百度视频】http://blog.sina.com.cn/s/blo

5、g_5c300c3a0100cxg1.html注意生字的读音，留意多音字的正确读法，了解课文内容。2、让我们也像录音一样美美地将课文读一便，要读准字音，画出生字词。3、自学字词。4、检查预习情况（1）出示生字词。石凳嬉笑惬意过滤湛蓝恬静崇山峻岭前赴后继蔚为壮观如痴如醉（2）指名读、齐读。（3）自己读写，记住字形、字音。三、指名分节朗读课文。思考课文主要写了什么，是按照什么顺序来写的？根据课文内容概括烟台的海不同季节的特点：交流板书：冬凝重春轻盈夏浪漫秋高远四、熟读课文，读出感情。第二课时我们接着学习课文：一、感知课文1、在作者的眼中，烟台的海是什么样的呢？出示句子，指

6、导有感情读，突出“独特”。（对海的热爱，热情）2、我们再到文中找一找句子，那句话概括了烟台的海四季的特点？)板书：冬：凝重；春：轻盈；夏：浪漫；秋：充实忙碌。过渡：冬天的海为什么是凝重的呢？我们一起来欣赏课文的第二小节。二、重点学习第二节。1、出示学习要求：自由读第二小节；用直线划出描写海的句子；圈出你要突出大海特点的词语。2、冬天烟台的海是怎样的呢？谁来读一读，并能重点突出你刚才圈出的词语。出示句子：3、说说你为什么这样读？（理由围绕“壮观、有气势、力量大”）指导朗读。（比如说，“来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域”中的那个“气势汹汹”突出来，还有“小山似

7、的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响”中“小山似的”、“前赴后继”、“锲而不舍”、“数丈高”、“雷鸣般”这些应该突出来的词语。）4、请大家看屏幕，【百度图片】http://www.ksszx.com.cn/old/UploadFiles/2007924115319237.jpghttp://www.ksszx.com.cn/old/UploadFiles/2007924115319237.jpghttp://img.bimg.126.net/photo/C7zIxVrZzrvC54dZ