感觉统合表现训练方法

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1、感觉统合失调的训练方法上海市小小虎幼稚园康复部主任李雪莹感觉统合失调的常见表现注意力不集中，多动，注意转移困难活动水平过高或过低，如：好动不安或者行动笨拙讨厌被触摸，对感觉的刺激反应低下或过度感觉统合失调的常见表现肌张力不足，姿势不佳反应迟钝，如对高度的恐惧迟钝社会交往能力不佳，情绪不稳定，冲动，不易使自己平静言语、语言发展迟缓学习能力障碍原因分析环境中存在着各种各样的刺激，人的大脑通过感觉系统（包括视、听、嗅、味、触等）搜集周围环境中的这些信息，将他们整合起来，形成知觉，以便大脑能够及时有效地对刺激作出适当的反

2、应。这一过程我们称之为感觉统合。原因分析儿童之所以表现出感觉统合失调的症状，是由于大脑中的脑干脊髓系统合障碍导致的，作为生物的基本功能区，只有脑干脊髓系正确、通畅的运作，人体才能运转，人类才能有目的的去完成各种动作和行为。原因分析如果大脑神经组织的发育和功能没有成熟或者受到损伤，就会带来身体运动、感觉传递的不成熟、认知语言的不成熟、社会心理的不成熟等，心理学上，我们也将这种现象称之为“心理发育迟滞”，从而导致各种感觉统合失调的表现产生。大脑工作的示意图感觉输入感觉统合动作输出回馈感觉刺激中枢神经系统知觉、认知、理

3、解反应、行为反馈新的研究结果表明：大脑的工作不是被动地反映从感觉器官中传入的信息，而是要经过一个过滤、摘要、整合的主动加工过程，即人脑主动抑制或者忽略无关的或者次要的信息，而将重要信息经过整合后，指挥身体各部分器官协调运动，完成对环境的适应反应。感觉统合障碍的分型身体运动协调障碍结构和空间知觉障碍身体平衡功能障碍视、听觉和言语障碍触觉防御障碍身体运动协调障碍常见表现：运动的发展时间落后于同龄儿童，如三个月不会翻身、六个月不会爬等。学习走路困难或者走路动作不协调。很难学会系鞋带、穿衣服等日常生活中的简单动作。身体运

4、动协调障碍跑步时，动作笨拙、缓慢或容易被绊倒。保持姿势困难（站无站相，坐无坐相）手工课，使用剪刀困难，很难完成任务。写字速度极慢或者写字容易出格子等。做事拖拖拉拉，缺乏自信心，脾气暴躁等。身体运动协调障碍产生原因：运动感觉统合不良（主要）本体感失调顺应性反应异常两侧协调和方向感统合不良触觉感觉统合不良本体感本体感觉是人类动作、行为的基本感觉。是指来自于身体各个部位的肌肉、肌腱、关节、韧带等的一种感觉，人体依靠这种感觉进行动作和行为的调节，有目的地进行肌肉的收缩和松弛，由此产生姿势和运动。本体感失调会导致的问题肌肉

5、、肌腱、关节、韧带等感觉器官，不能有效地给大脑传递信息，导致大脑对大、小肌肉的控制不好，就会产生手-眼不协调、手-耳不协调、身-脑不协调等问题。本体感觉的训练原则依据：肌肉收缩有助于中枢神经系统本体感觉信息的输入。训练原则：各种引起肌肉收缩的运动，特别是反抗阻力的收缩。通过关节的挤压或牵拉提供额外运动刺激。本体感失调的训练方法头部和四肢弯曲、伸展、左右摆动、上下摆动举起、提起、背起重物行走或上下楼梯俯卧撑及抓住双手，拉起身体伸展扩胸器单脚跳、兔子跳、单脚站立本体感失调的训练方法趴地推球平衡踩踏车本体感失调的训练方

6、法滑板游戏静态动态大滑梯游戏单纯小滑板辅助小滑板和球同时辅助本体感失调的训练方法独脚凳本体感失调的训练方法蹦蹦床结构和空间知觉障碍常见表现：对身体部位及如何运作的感觉障碍（如：理解身体有两侧、手脚可以一起动等）。对自己身体部位与空间环境的理解障碍（如：分不清左右手等）。对自己身体运动和外界环境的空间关系认识障碍。（如：不理解转身后，前后相对位置的改变）结构和空间知觉障碍产生原因：本体刺激输入不足前庭刺激输入不足视觉刺激输入不足触觉刺激输入不足认知理解能力差结构和空间的训练训练原则：根据幼儿运动及认知发展的水平，进

7、行循序渐进的多通道知觉重建训练。身体形象的认识身体概念的认识身体与空间的关系认识结构和空间的训练训练方法：通常情况下，结构和空间知觉的训练不会单独进行，多数都融入本体感觉训练、前庭功能训练、视知觉训练等项目中，在以上训练过程中，根据患儿情况加入结构和空间知觉的训练。身体平衡功能障碍常见表现：不会做操写字读书容易颠倒方向感不明旋转不晕人际关系不良等身体平衡功能障碍常见表现：坐立姿势不良容易跌倒拿东西不稳走路容易撞墙注意力无法集中身体平衡功能障碍产生原因：平衡感发展不良，前庭器官对刺激的输入不良人对重力的感受、判断身

8、体与环境的关系，控制身体平衡，方向感与距离感的正确掌握，以及翻、爬、坐、站、跑等行动都与前庭器官的感觉输入有着重要联系。身体平衡功能障碍产生原因：前庭感觉统合不良在大脑后下方脑干前面，有个微小的雷达式感应器官，叫前庭神经核，以此构成的神经网络，便形成前庭觉。脑干区是大脑的门槛，整个身体的触觉、关节活动等信息都必须经过它的再次过滤，对重要的信息作出回应。前庭功能的训练训练原