做有责任的小公民 教学设计 2

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1、陕西省小学品德课程课例参评《做有责任的小公民》教学设计作者：杨勇联系方式:陕西省宝鸡市陇县温水镇峡口小学联系电话：13992789025授课年级五年级学科社会与品德课题6、做有责任的小公民任课教师杨勇课 型问题生成课问题解决课课 时1课时授课时间40分钟教材分析本课为未来版五年级上册第二单元《我们的权利与责任》的第三个主题，在于培养学生社会责任感和参与社会管理的能力。本课结构清晰，突出两大主题。一是“我眼中的问题”。先通过四个事例来引导学生理解哪些是社会问题、这些社会问题对人们生活的影响，让学生感受到关注社会问题和解决社会问题的重要性、必要性，为学生发现身边的社会问题提供了范例和动力；二是“

2、我给政府提建议”。主在培养学生参与社会管理的意识和解决社会问题的能力。通过这两个主题活动，让学生充分明白关注社会问题和解决社会问题既是每个人的权利，又是每个人的责任，并能积极地力所能及地参与社会管理。教学教学目标知识与技能1.能力:培养学生探究和解决社会问题的力、合作能力。2.知识：引导学生乐于、善于发现社会问题，能提出合理化建议解决社会问题。过程与方法生生互动，师生互动，自主学习，合作交流，展示汇报。情感态度与价值观培养学生的公民意识和社会责任意识。教学重难点善于发现社会问题，能提出合理化建议，并能力所能及的解决身边所发现的社会问题。 关键问题感受到关注社会问题和解决社会问题的重要性、必要

3、性。教学方法讨论交流法、情景展示学习法、小组合作学习法、教学准备教师准备1、《导学单》2、有关身边的一些社会问题的视频片段。学生准备1、调查身边的一些社会问题。2、制作“我发现的问题”卡和“问题解决”卡。导学过程设计第一课时教学环节时间分配教学内容教师行为期望的学生行为呈现目标生成问题6分钟活动一：调查自己身边的一些问题谈话引入，1、请问同学们什么是公民？你是合格公民吗?2、公民就是具有一国国籍,并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。包括未成年人。因此，从我们一出生，就成为了中华人民共和国公民，作为一个公民，我们就有责任关注我们身边存在的一些问题。3、请学生汇报课前调查情况。1、学生分组

4、交流汇报课前调查情况。2、学科长汇总归纳具有探讨价值的社会问题。（设计意图）让学生有切身的感受和体验，能够深刻认识到问题的严重性，从内心深处唤醒学生的责任意识。情景展示合作学习20分钟活动二：情景表演，凸现问题。1、 情境导入，激发学生的参与热情。请同学们积极参与小组展示，然后谈一谈你的感受。2、交流个人感受。引语——当你观看了以上两个生活中的片段，你最想说什么呢？下面就亲同学们来说说自己的心里话，好吗？3、为学生提供指导性意见。1、情景小品表演（一）每天清晨家家户户将垃圾倒在了门口的公路两旁，白色垃圾随风飘扬，果皮纸屑处处皆是，路边的垃圾箱东倒西歪，路过的老奶奶踩在香蕉皮上摔倒在路边，谁之

5、过也?情景小品表演(二)校门口两侧的小树苗有的被折断了枝头，有的被小刀划去树皮。公路两旁文化墙上的脚印、泥巴、乱涂乱画这些都是谁的杰作呢？(设计意图)亲眼目睹，激起学生内心强烈的情感。2、交流内心的感受以及此时此刻心中的滋味。（设计意图）让学生真切的感受到这些问题的危害所在，从内心深处唤起孩子们的责任。交流讨论解决问题10分钟活动三：再现问题，交流解决之办法。1、谈话：其实在我们的社会生活中，不仅仅就以上两个社会问题，而是有更多的社会问题存在于我们的身边，需要我们去关注。2、视频播放身边的一些社会问题。3、请学生交流“我”发现的一些社会问题。、教师认真倾听学生的交流，在适当时机及时点拨。、对

6、学生进行真实性、激励性的评价。引语——没想到，在我们的身边竟有如此多的社会问题，已经严重威胁到我们的生存了，那么，身为一个小公民我们有没有责任去想办法解决这些问题呢？你有哪些好办法呢？1、学生观看视频，了解更多的社会问题。（设计意图）感受社会问题之多以及危害性。2、填写“我发现的问题”卡。3、班内交流“我”发现的社会问题以及所带来的危害。（设计意图）促使学生能善于、乐于发现问题。4、小组内交流解决的办法。5、各小组派代表在班内交流。6、其余学生能够在交流时认真倾听，并适时补充。（设计意图）引导学生能提出合理建议，培养参与社会的意识和社会责任意识。拓展延伸升华主题3分钟活动四：拓展延伸，增强社

7、会责任能力。请学生就针对的社会问题给相关部门写一份建议书并邮寄。独立思考，整合提炼出小组的共性问题。将有价值的、有代表性的问题以建议书的形式写出来并邮寄给相关人员。（设计意图）一个开放性的课堂，运用体验性教学策略，激活课堂，增强学生社会实践能力和社会责任意识。《做有责任的小公民》导学单班级：姓名：一、教学目标：1.情感、态度、价值观：培养学生的公民意识和社会责任意识。2.能力:培养学生探究和解决社会问题的能力