七年级语文上册第一单元《生命》同步练习（含解析）北师大版

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1、《生命》同步练习一、基础攻坚1．下列文学常识表述错误的一项是（　　）A．欧阳修，北宋文学家，古文运动的领袖，“唐宋八大家”之一。B．《范进中举》节选自清代小说家吴敬梓的《儒林外史》。C．老舍，著名作家，我们学过他的作品有《济南的冬天》《秋天》。D．杰克·伦敦是美国小说家，他的小说《热爱生命》讲述了美国西部淘金者的故事。答案：C解析：《秋天》是何其芳的作品点评：“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野,加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查:（1）识记中国重要作家的时代及代表作;（2）识记外国重要作家的国别

2、与代表作;（3）识记文学体裁常识。2．下列对课文赏析有误的一项是（）A．作者准确地模拟了主人公在特定境遇中的心理感受与意识活动。B．小说主人公的经历启示我们：人活着就要同形形色色的艰难险阻进行抗争与搏斗。C．小说主人公以他坚毅勇敢的性格和顽强不屈的生命意志，在同狼的最后搏斗中取胜，成为真正的“强者”。D．小说的主人公不吮吸比尔的骨头是因为他认为比尔不够朋友，在他需要的时候离开了他。答案：D解析：不吮吸比尔的骨头是因为他坚守着做人的道德良知。点评：对人物形象的理解一定要客观、全面，不能抓住某句话或某个字不放。3．下面文段中标有序

3、号的四个句子，与这段文字说明的中心不一致的一句是（　　）　　要享受生命首先要有勇气。①勇气就是古人说“舍我其谁”，鲁迅说“直面人生”，现代人说“潇洒走一回”“痛快活一场”。②对生命没有信心、没有勇气的人，不热爱生活的人，是不可能享受生命之果的。③有多少创造，就有多少享受。④望高峰而却步，就看不到极顶风光：将出海而又收帆，就体会不到惊涛骇浪。A．①句B．②句C．③句D．④句答案：C解析：全段内容围绕“勇气”展开，而③10句是对“创造”与“享受”逻辑关系的阐述，与全段内容格格不入。点评：本题应抓住“勇气”一词来选择。4．下列句子中

4、加点词语使用有误的一项是（　　）A．上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦比的美和更大的力量，其中还包含有一种新的东西。（苏霍姆林斯基《致女儿的信》）B．生命中不是永远快乐也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。（冰心《谈生命》）C．斯文·赫定坐着船兴味索然地在水面上转了几圈，他站在船头四下远眺，感叹这里的美景。（吴刚《罗布泊，消逝的仙湖》）D．人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。（严春友《敬畏自然》）答案：C解析：C项中的“兴味索然”是贬义词，用在这里不恰当，可改为“饶有兴趣”。点评：此题考查词语的辨析能力。此题要结合语

5、境理解词语的含义。5．“也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生，也不敢信来生。”画线句理解不正确的一项是（）A．如果没有奋斗与努力，“又长成棵一小树”只能是梦想，所以作者“不敢说来生，也不敢信来生”。B．与前面的“也许”相照应，表现了小树的再生是一个艰难的历程。C．作者对这棵消融于大地的树能够再生没有足够的信心。D．这句话强调了在生命的历程中，今生今世就要奋斗，要前进，要成长。答案：C解析：围绕“树的艰难历程以及奋斗精神”来理解语句的含义。点评：本题考查

6、学生理解语句含义的能力。理解句子在文章中的含义一定要联系整篇文章的中心内容，不能抓住只言片语就妄下结论。6．选出下列横线上依次填入句子最恰当的一项（）不管你是何等渺小、卑微，你同样可以谱写生活的童话，创造生命的奇迹。也许，正是因为有了你，世界才增添了一份色彩。眼泪，________________；仁慈，________________；同情，________________；关怀，________________。你要勇敢地对自己说：“我很重要，我就是一道风景。”①要为众生的苦难而发②温暖鳏寡孤独的凄凉③要为别人的悲伤而流④

7、10给予老弱病残的贫苦A．④①③②B．③①④②C．③②④①D．④②③①答案：B解析：从词语的搭配角度人手，如：根据“眼泪”确定含有“流”字的句③；根据“仁慈”确定含有“发”字的句①；根据“同情”确定含有“给予”的句④；根据“关怀”确定含有“温暖”的句②。点评：本题难度较小，只需从词语的搭配入手便能很快找到正确答案。7．阅读下面文段，表述有误的一项是（　　）　　生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛。向下奔注，他曲折地穿过了悬岩峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢

8、地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。A．文段中加点的名词，它和“留美预备学校是清华大学的前身”中的“前身”意思相同。B．文段中“聚集”一词，可以用近义词“汇聚”来替代。书写“聚集”时注意两字都是上下结构，其中“聚”字共14笔。C．文段中“悬岩峭壁”是并列短语，结构相同的如“