《社会统计学》课程自学考试大纲

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1、湖北省高等教育自学考试大纲课程名称：社会统计学课程代码：0278第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点《社会统计学》是湖北省高等教育自学考试社会工作与管理专业开设的一门专业课程，侧重介绍调查资料的收集、整理、分析和推论的处理技术。本课程的考试是按照全日制普通高等学校的相同专业相同课程的要求进行水平合格考试，其对象是参加全省社会工作与管理专业自学考试的应考者。二、课程目标与基本要求（一）课程目标：帮助学生系统掌握社会统计学的基本原理和方法（以描述性统计为主），对从社会实际中搜集来的原始资料和从研究文献中查阅到的次级资料进行加工整理，采用定性与

2、定量相结合的方法，进行科学的统计分析，以揭示社会现象的本质和规律。（二）基本要求1.学习社会统计学课程，要了解社会统计学产生和发展的简要历史及其研究对象和学科特点，了解社会统计学与数理统计学的关系。2.学习社会统计学课程，要了解社会统计学中的基本概念和常用公式，认清各种概念、符号和公式的含义并能进行熟练应用。3.要掌握对原始资料的整理和分析方法及技巧，如数据集中趋势和离散趋势分析，变量相关分析、回归分析等常用统计方法，并学会将统计学知识与社会研究结合起来，掌握统计学在社会研究中的应用。三、与本专业其他课程的关系《社会统计学》与其他领域的应用统

3、计学一样，它的渊源都是来自概率论和数理统计学，因此它与数理统计学关系密切，学生要具备一定的概率论和数理统计基础。同时，社会统计学侧重介绍对原始资料的定量分析技术，该课程与《社会调查研究方法》的关系密切，后者侧重介绍原始资料的收集方法和过程，两者结合起来，完整地介绍当代社会调查研究的科学方法和资料处理技术。学生可将《概率论与数理统计》和《社会调查研究方法》作为学习《社会统计学》的先修课程进行自学。16第二部分考核内容与考核目标第一章社会学研究与统计分析一、学习目的与要求这一章介绍了社会学研究的大致步骤及社会调查资料的特点，并对变量层次进行了划分

4、和说明。这一章的学习重点和难点是变量的四个层次及其相互之间的关系。 二、考核知识点与考核目标 （一）变量层次（重点） 1.识记：（1）定类变量；（2）定序变量；（3）定距变量；（4）定比变量。2.理解：四种变量层次的比较。2.应用：能熟练判断变量的层次（二）社会调查资料的特点（次重点）1.识记：社会调查资料的特点即随机性和规律性2.理解：社会统计学的任务 （三）社会调查研究的一般步骤（一般） 1.识记：（1）科学环；（2）全面调查和非全面调查；（3）单变量和多变量。 2.理解：假设的两种表达方式。第二章单变量统计描述分析一、学习目的与要求学习

5、本章要求了解变量的分布、统计表和统计图的常见形式，重点掌握变量集中趋势测量方法和变量离散趋势测量方法，学会运用各种测量方法对不同形式的数据资料进行相应地分析处理。 二、考核知识点与考核目标（一）频次分布、频率分布、组距式统计表、均值、方差和标准差（重点）1.识记：（1）频次及频率；（2）连续性变量和离散型变量；（3）统计表的格式；（4）上组限与下组限；（5）均值；（6）方差和标准差。2.理解：（1）频次与频率的区别；（2）定距变量分组的必要性及方法；（3）均值的意义；（4）标准差的意义；（5）均值与标准差之间的关系。163.应用：（1）根据

6、原始数据做统计表；（2）原始数据求均值；（3）分组数据求均值；（4）原始数据求方差和标准差；（5）分组数据求方差和标准差；（二）统计图、众值、中位值、异众比率、四分互差（次重点） 1.识记：众值、中位值、异众比率、四分互差的含义；2.理解：（1）众值、中位值、异众比率、四分互差的意义；（2）分组变量的上限和下限；（4）圆瓣图；（5）条形图与直方图；（6）折线图；（7）分布图的峰点和对称性。 3.应用：（1）分组定距变量真实组界的计算；（2）分组定距变量中心值的计算；（3）根据原始数据制作圆瓣图、条形图、直方图和曲线图；(三)累计分布、极差（一

7、般）1.识记：（1）向上累计分布；（2）向下累计分布；（3）极差2.理解：（1）极差的适用性及意义3.应用：（1）向上累计分布的计算；（2）向下累计分布的计算；（3）极差的计算 第三章概率一、学习目的与要求学习本章要求了解概率论的基础知识，理解概率分布及均值和方差的含义。本章的重点和难点是理解概率和频率的关系并能进行初步的概率计算。 二、考核知识点与考核目标（一）概率含义及计算、均值与方差（重点）1.识记：（1）随机事件；（2）频数；（3）频率；（4）均值；（5）方差 2.理解：（1）概率的频率定义；（2）概率与频率的关系；（3）随机变量的0

8、.均值和方差 3.应用：（1）概率的计算方法之频率法；（2）概率的计算方法之古典法（二）概率分布（次重点） 1.识记：（1）离散型随机变量概率分布；（2）随机变量概