结题报告：科技与创新校本课程开发

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1、《“科技与创新”校本课程开发》课题研究报告佛山市南海区九江镇中学刘**一、问题的提出邓小平提出“科学技术是第一生产力”，江泽民强调“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力”，以胡锦涛为总书记的党中央号召全国人民为建设创新型的国家而奋斗，把建设创新型国家作为我国的战略目标。历届国家领导人的这些英明论断，都深刻地揭示了“科技”与“创新”在国家发展中的重要地位与作用。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》明确要求“加快构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系”。《基础教育课程改革纲要》也明确

2、提出，学校要“开发或选择适合本学校的课程”，要“建立课程教材继续发展的保障机制”。但现行的九年义务教育国家课程中，涉及科技创新教育的内容不多，科技创新教育不论是从量还是从质方面来看，都很难培养适应形势发展需要的创新型人才。因此，只有大力开发科技校本课程，才能使我们的教育走在科技时代的前列。二、研究的理论依据(一)校本课程开发的界定46校本课程是基础教育课程改革体系的重要组成部分，是学校在具体实施国家课程和地方课程的前提下，依据课程改革的目标，根据本校学生的需求进行科学的评估，充分利用当地社区和学校的

3、课程资源，结合学校的办学思想而开发的多样性的、可供学生选择的课程。“校本课程开发”是指课程目标拟订、课程结构的设计、课程标准的编制、课程教材的编写到课程的实施和改进等一系列的课程行为。(二)开发《科技与创新》校本课程的理论基础1、开发《科技与创新》校本课程是实施校本课程的需要从优化课程结构和校本课程的教育价值来说，课程是学校教育的核心，传统的单一课程结构不利于学生素质的全面发展，开发符合本校教育思想、学校特色的个性化校本课程，是课程改革的需要。我校在深化课程改革中，试图以教育部《基础教育课程改革纲要

4、》为指南，以为了学生的可持续发展为出发点，以培养学生的科学发展观为导向，根据学校自身的性质、特点、条件以及可利用的资源，开发《科技与创新》校本课程，凸显学校的办学特色。2、开发《科技与创新》校本课程是学校发展的需要我校地处素有“儒林之乡”美誉的九江，是一代改革宗师康有为的老师朱九江先生的故乡，有浓厚的崇尚科学的人文环境。人杰地灵，历史悠久，社区资源丰富，为《科技与创新》校本课程的开发提供了丰富的课程资源。我校秉承“弘扬传统，崇尚科学，以人为本，和谐发展”的办学思想，坚持“依法治校、民主理校、改革活校

5、、质量立校、科研兴校、特色强校”的办学策略，努力开展课程改革。我校在新一轮基础教育课程改革与实践进程中取得了一系列成果，这为《科技与创新》校本课程的实践研究提供了有利的条件。3、开发《科技与创新》校本课程是学生发展的需要46心理学和教育学研究表明，初中生具有模仿性强、追求新奇、好动创新等年龄特征和心理特点，容易呈现精力旺盛、天真活泼、好奇心强、涉猎范围广、好冒险的行为表现，是人的一生中思想最活跃、记忆力最强、最有创新发展空间的时期。开设《科技与创新》课程与培养创新型人才的教育目标紧密联系起来，与科技

6、活动及科技发展联系起来，与挖掘学生的潜能结合起来，符合学生的心理特点和学习规律，十分有利于帮助学生树立创新志向，发展创新思维，培养创新精神和创新能力。我校学生对多姿多彩的外面世界很感兴趣，特别是网络世界、太空世界和动漫世界。家长要求学校全面发展学生的科学素质，有的已长期自己在外面请家教、学特长。家长的愿望和学生的要求为《科技与创新》校本课程的开发打下了基础。三、研究的目标与内容（一）研究目标1、学生发展目标通过开发科技校本课程，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，发展学生的科学素质。2、学校发展

7、目标建立适于初中开展科技创新教育的校本课程内容、方法和评价体系，努力构建我校的科技教育特色。3、教师发展目标通过开发科技校本课程，提升教师的课程意识和科研意识，提高教师的课程建设能力和科研水平。4、课程建设目标46开发和实施科技校本课程，形成与国家课程、地方课程相互补充的校本课程体系之一。（二）研究内容1、如何开发适合初中学生的《科技与创新》教材。①研究制定《科技与创新》课程大纲和课程目标。②如何教材编写：体现科技历史、科技内容、科技方法、科技实践、科技展望等方面内容，帮助学生树立正确的科学理想、科

8、学思想、科学方法和科学行为。2、如何实施《科技与创新》校本课程。①研究制定《科技与创新》课程规划和实施纲要。②研究实施《科技与创新》课程的管理。3、研究实施《科技与创新》校本课程对师生的影响。①研究开发《科技与创新》校本课程对培养学生科学兴趣、爱好、创新精神和实践能力的影响。②研究开发《科技与创新》校本课程对教师课程意识和专业发展的影响。4、如何构建实施《科技与创新》课程的师生评价方法。①研究教师实施《科技与创新》课程的评价方法。②研究实施《科技与创新》课程对学生的评