个人礼仪基本要1

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1、《个人礼仪的基本要求》教案【教学目标】知识目标:懂得什么是礼貌、礼貌有什么作用、礼貌的具体体现能力目标:在生活实践和学习的基础上,学会以礼待人。能够在不同的场合表达自己的礼貌情感态度价值观目标:通过礼貌表达对他人的尊重,树立以不讲礼貌为耻的交往态度【教学重点】礼貌有什么作用、礼貌的具体体现【教学难点】什么是礼貌、在生活实践和学习的基础上,学会以礼待人【教学方法】启发诱导法、活动法【教学过程】导入:缤纷的世界,多彩的舞台。在社会生活的大舞台上,每天我们都面对着复杂的人际交往。学会交往、学会做人既是每个中学生重要学

2、习内容,也是人生永恒的课题。怎样与人友好交往呢?下面我们先共同来欣赏情景剧《购书》。活动1:情景剧《购书》地点:市区某书店人物:同学甲、乙、售货员及其他顾客若干主要情节:按教材P78图片上的顺序、内容进行活动2:谈感受1.请同学甲、乙、售货员三人分别谈谈自己的感受。2.作为一名观众,你是怎样看待甲、乙两人的行为?对你有什么启示?通过生生、师生互动交流,教师帮助学生澄清:人与人之间顺利交往的前提是彼此相互尊重。每一个人都有自尊心,都希望别人尊重自己,实现这种需要的前提是自己首先要学会尊重别人,讲文明、讲礼貌则是尊

3、重别人和实现自尊的具体体现。过渡:在我们的日常生活中,许多同学都能自觉地有礼貌地与家长、老师交往,但是不是对所有的人都是一样有礼貌呢?引导学生明白:社会上无论什么职业、什么职位的人,只要合法经营,合法劳动,都值得我们尊重。对人是否礼貌不是个人私事,更不是小事,它影响到人际关系的质量和社会风气的好坏,体现一个人、一个民族的素质、一个国家的文明程度,礼貌是文明的体现。过渡:中国是文明古国,礼仪之邦。作为一名中国人,应感到骄傲和自豪。我们应养成语言文明、态度亲和、举止端庄的良好素养,时时处处讲文明、有礼貌。自主感悟:

4、阅读P80---82内容,总结在中华文明中对语言文明、态度亲和、举止端庄的具体要求。活动3:感受礼貌同学们根据创设的各种不同情景,表达自己的礼貌,感受礼貌的魅力。【课堂反馈】通过语言、态度、举止、衣着等方面来反思自己在与人交往中的行为举止,肯定好的,改进不足,并制定出具体的改进方案。【课堂小结】通过这节课的学习,我们共同进一步感受了礼貌的无穷魅力。今天,我们正在建设社会主义和谐社会,人际关系和谐是其重要组成部分。愿同学们自觉养成讲文明、讲礼貌的好习惯,做一名合格的中学生、小公民,为建设社会主义和谐社会做出自己的

5、贡献。 《中学政治研究性学习与能力培养》课题组新余市分宜县杨桥中学陈罗十⊙课程标准:2.1.5知道礼貌是文明交往的必要前提,掌握基本的交往礼仪与技巧,养成文明礼貌的行为习惯。2.2.3关心和尊重他人,体会"己所不欲,勿施于人"的道理,学会换位思考,能够与人为善⊙教学目标:Ο知识目标:使学生了解生活中基本的社交礼仪,知道礼仪是一个人的基本素养,并懂得礼仪的作用。Ο能力目标:掌握基本的社交礼仪,并能在交往中加以运用。Ο情感态度与价值观目标:从内心愿意做讲礼仪的人,并积极展示自己的优雅礼仪。⊙教学重点和难点:懂得待人

6、接物的一般礼仪、与中学生有关的礼仪规范,并能熟练掌握社交的一般礼节,是本框的教学重点。理解礼仪的道德意义是本框的教学难点。⊙课时安排:一课时⊙课前准备查找不同场合的具体礼仪规范。⊙板书设计第七课友好交往礼为先第二框礼仪展风采礼仪是文明的象征社交礼仪ABC自觉遵循礼仪的要求⊙教学设计导入新课:同学们,你到别人家做过客吗,参加什么活动?做客时要注意什么?你是怎样做客的?学生回答之后,教师概括,引出课题。活动一:讲本地礼仪故事【婚嫁】婚姻嫁娶是人生的一件大事,可是在民国以前这件关系到新婚男女的事自己却无权作主,绝大多

7、数是父母之命媒妁之言。一般的程序是,先由媒人牵线,双方父母同意,开出女子"八字",男方请算命先生将女子的"八字"与男子的"八字"互相推辨,看是否"相生",谓之"合八字"。若无相克,男方到女方家"看亲",交见面礼。然后女方到男家了解情况,叫"看家风"。待男女双方对亲事认可,协议好彩礼和嫁妆,婚事就定下来了,叫"定婚"。然后由男方"报日子",征得女家同意,便可决定婚期。虽然已是自由恋爱,但结婚的礼仪却是少不了的。男家发轿到女家娶新娘,女家孩子见迎亲队伍来临,门前架凳阻拦,俗称"拦轿",撒丢红包后才让进门。姑娘出嫁前

8、要修容、洗澡、吃姐妹饭、号啕大哭。发亲时,新娘头盖红色头帕,由兄弟背至厅堂,谢祖宗,拜别父母上轿往婆家。一路吹打,到了下轿,由新郎搀扶(或抱或背)引入婚堂,鸣爆、奏乐、拜堂。闹洞房;婚后三天,夫妻双双要到岳父家走访,称"回门"。思考:礼仪是一面镜子,照出你的修养,帮助你与他人和睦相处。人际往,离不开礼仪;礼仪是客套,我们只要好心好意待人就行了,不用讲什么礼仪。(小结)礼仪并不是一各客套

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