2015年深圳二模理综生物试题及答案

2015年深圳二模理综生物试题及答案

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1、2015深圳二模生物试题及答案一、单项选择题1.用分解磷脂的酶处理以下细胞结构,影响最大的是()A.中心体B.染色体C.核糖体D.溶酶体2.人体吞噬细胞不能()A.脱水缩合形成肽键B.分化成记忆细胞C.合成和水解三磷酸腺苷D.参与特异性免疫3.科学家以正常人及某种病患者的相应mRNA为模板合成了cDNA。已查明该患者相应蛋白质中只有32号氨基酸与正常人不同,cDNA中只有一个位点的碱基发生改变。对比结果见下表。以下有关分析合理的是(注:组氨酸的密码子为CAU、CAC)()研究对象cDNA的碱基位点32号氨基酸及密码

2、子949596密码子氨基酸正常人GCGCGC精氨酸CGC患者G组氨酸CA.cDNA所含的碱基数等于96C.患者第94号位点碱基缺失4.关于微生物培养基的说法正确的是()A.牛肉膏不能提供碳源C.刚果红使纤维二糖染色5.下列有关实验对应的试剂、现象和原因,正确的是(B.合成cDNA时需要DNA解旋酶D.患者相应氨基酸密码子为CACB.培养硝化细菌不加有机碳D.酵母菌酿酒时需持续供氧)实验试剂现象原因A观察洋葱表皮细胞龙胆紫溶液未见分裂的细胞分裂速度慢B鉴定小麦根尖中提取的DNA二苯胺试剂绿色明显DNA进行了复制C以紫

3、叶李(一种植物)叶片为无水乙醇滤纸条出现紫色的第液泡内含有花青材料进行色素提取和分离5条色素带素D观察蓝藻细胞健那绿染液未见线粒体染色时间过短6.图示某生态系统中碳循环过程下列相关叙述正确的是()A.乙与丙的存在使碳循环速度大大减缓B.b〜d过程中碳移动的形式均为无机物C.甲、乙、丙、丁构成了该生态系统的生物群落A.因呼吸消耗,乙对食物的同化量远小于摄入量24.小陈绘制了几幅图并作出了相应说明,正确的有()适温度为30°CA消火害虫的最佳吋CO2的场所失和增加现象25.SRY基因为Y染色体上的性别决定基因,可用SR

4、Y-PCR法鉴定胚胎性别,其基本程序如下图。相关说法正确的是()提取少SK胎SRY丛闵物pCR>大量>SRY探细胞DNA扩增"DNA针检测A.提取滋养层细胞的DNA作为复制模板B.新合成的DNA都含模板DNA的两条链C.新合成DNA都含有胚胎细胞全部的遗传信息D.SRY探针能与雄性胚胎样品中DNA配对26.(16分)植物光合作用受NaCl溶液的浓度的影响。下表为假检草和结缕草在NaCl溶液影响下,净光合速率、气孔导度及细胞间隙中CO2浓度变化的实验数据,不考虑盐浓度变化对两种植物吸水能力影响的差异。请回答。NaCl

5、溶液(mol/L)净光合速率(umobm'VNaCl溶液浓度过高,可导致根毛细胞的和细胞壁发生分离。可通过测定单位时间内的比较上述两种植物的净光合速率,而不能通过测定<:02吸收量来比较。理由是。高浓度的NaCl溶液影响生物膜的形成,直接抑制植物光合作用阶段,短期内)气孔导度(mmobm^s'1)细胞间(:02浓度(ul-L1)假检草结缕草假检草结缕草假检草结缕草0.4%6.06.142421001000.6%5.04.83830120800.8%2.22.6251016050注:气孔导度指单位时间内单位面积叶片对

6、气体的吸收或释放量细胞内C3含量相对会。(4)据表分析你认为NaCl溶液的浓度从0.6%上升为0.8%时,对植物影响较大。理由是①②o24.(16分)某水产动物幼体均为雌性,存在性反转现象。下图表示该种动物在自然状态下性反转相关的生理机制,下表为有关研究结果。请回答。S--1丘脑邀g垂

7、^11*"脊髓促黄作素卵泡,激素(1)图中下丘脑分泌的激素A为.的性别表现直接取决于体内_(2)脊髓胸段含有反射弧结构中的胸段松果体>褪黑激素精巢发育卵巢发育组别褪黑激素幼体数中间型数雄性数对照组(正常饲喂)174.3(ng/L)1

8、8144实验组(饥饿处理)253.6(ng/L)18711_,该激素通过运输到垂体。该动物_(两种激素)相对含量的变化。,反射弧内信息传导和传递的形式为。该种动物性反转的调节方式为。(3)表中数据表明,饥饿处理使该种动物雄性反转率提高了_%,雄性个体摄食量大,生长速度快,结合图表分析水产养殖提高该种动物产量的方法是。25.(16分)番茄紫茎和绿茎的颜色由基因A、a控制,正常叶和缺刻叶由基因B、b控制,植株茸毛的多少由基因D、d控制,3对基因位于2对同源染色体上。根据茸毛多少,可将番茄植株分为浓毛型、多毛型和少毛型。

9、用绿茎浓毛和紫茎少毛纯种为亲本进行杂交实验,结果如下图。请分析回答:P绿茎浓毛X紫茎少毛1茎毛株绿少20茎毛株绿多38茎毛茎毛紫多122株22株茎毛株紫少60茎毛株紫浓58(1)番茄茸毛性状的遗传遵循定律。(2)F2中有种基因型,匕紫茎多毛全部个体进行测交,其后代表现型及其比例为o(3)科研人员取紫茎正常叶植株X的花药,经离体培养可获得,再用处理其幼苗可获得

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