课程及教学论-考试大纲

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1、《课程与教学论》课程考试大纲课程英文名称：CurriculumandTeachingMethodology课程编号：414021250适用专业：师范教育专业（本科）学时数：32学分数：2执笔者：王润平一、考试总体要求：学生通过本课程的学习，能够掌握课程与教学的基本概念、基本原理和基本方法，正确认识和解释各种课程与教学现象，掌握课程与教学的相关技能，了解国内外课程与教学改革的发展和现状，初步学会分析课程与教学的现实问题。二、考试内容第一章绪言一、识记1．课程与教学论二、理解1.学习课程与教学论的基本方法是什么？　三、应

2、用1．结合自身的实际谈谈学习课程与教学论的意义。第二章课程的基本理论一、识记课程、学科课程、活动课程、综合课程、隐性课程、课程计划、课程标准二、理解1．简要回答“学科”和“课程”之间的关系。2．影响课程开发的因素主要有哪些，它们是如何发挥作用的？三、应用1．结合实际谈一谈如何开发隐性课程。第三章课程目标与课程内容一、识记课程目标、课程目标三种取向、二、理解1．确定课程目标的基本环节是什么？2．组织课程内容的原则有哪些？3．选择课程内容的原则有哪些？三、应用1、结合所学知识，谈谈你对基础教育新课程目标的认识。第四章课程

3、实施与课程评价一、识记课程实施、课程评价及课程评价的类型、课程评价的功能二、理解1．简要回答课程实施的主要模式有哪些？2．影响课程实施的主要因素有哪些？三、应用1．试评析泰勒目标评价模式。第五章校本课程开发3一、识记校本课程、校本课程开发、校本课程开发特征二、理解1．为什么要进行校本课程开发？2．校本课程开发成功有效的基本标志是什么？三、应用1．试述如何开发校本课程。第六章教学的基本理论一、识记：教学、教学的本质二、理解1．现代教学的基本特征是什么？2．简要回答古代学校教学的基本特征。3．简要回答优化教学的标准。三、

4、应用1．简述优化教学的基本策略。第七章教学目标与教学功能一、识记：教学目标二、理解1.教学目标的表现形式主要有哪几种？2．教学目标的功能主要有哪些？3．简要回答布鲁姆对教学目标的分类。4．教学目标设计的基本原则是什么？三、应用1．简述设计和编写内容点教学目标的编写。第八章教学模式一、识记教学模式、研究性教学模式、自主探究教学模式的三种水平二、理解1．教学模式有何特点？2．制约教学模式选择和运用的因素有哪些？3．教学模式有何发展趋势？第九章教学方法一、识记1.教学方法、讲授法、发现学习法、程序教学法2.讲授法的类型、谈

5、话法的形式、二、理解1．采用讲授法应注意的问题.2．程序教学法的特点是什么？三、应用1．试述教学方法改革和发展的基本趋势是什么.第十章教学手段一、识记教学手段3二、理解1．教学手段有何功能？2．教学手段的选择原则是什么？三、应用1．教学手段现代化对教学有何影响？第十一章教学组织形式一、识记教学组织形式、班级授课制、道尔顿制、设计教学二、简答题1．国内外综合化的教学组织形式有哪些，其具体的特点是什么？2．班级教学工作有哪些基本环节？各环节有何具体的工作？3．上好一节课的基本要求？三、应用1．评价班级授课制的优缺点。第十

6、二章教学管理与教学评价一、识记教学管理、教学评价二、理解1．简要回答教学管理的主要内容2．如何进行课堂管理，以保证正常的课堂秩序和效益。3．教师教学评价的具体方法有哪些？三、应用1．分析我国学校教学管理中存在的问题，尝试提出解决方案。三、考试类型及比例《课程与教学论》考试类型为闭卷考试，题型为名词解释、填空题或单项选择题、多项选择题、简答题、论述题、案例分析。题型从单纯识记到理解再到综合应用一应俱全，能比较好地考察出学生对所学知识的掌握、理解和运用的能力。《课程与教学论》的总分值是100分，名词解释分值比例为15%左

7、右、填空题或单项选择分值比例为10%左右、多项选择题分值比例为10%左右、简答题分值比例为25%左右、论述题分值比例为20%左右、案例分析20%左右。四、考试形式与时间《课程与教学论》课程为师范专业学位课，采用闭卷笔试的形式，考试时间为120分钟。五、建议教材与教学参考书建议教材：高等学校文科教材教学参考书：《课程与教学论》王本陆著，2004年4月第一版[1]《教学论稿》王策三著人民教育出版社，2005年12月第二版[2]《后现代课程观》<美>多尔著王红宇译教育科学出版社2005年8月[3]《现代教育论》黄济王策三主

8、编人民教育出版社2002年5月[4]《课程与课堂教学》北京师联教育科学研究所全国中小学校长培训中心选编.学院音像出版社，2003年5月[5]《教学的原理模式和活动》吴立岗主编.广西教育出版社，1997年2月[6]《当代教育学》袁振国主编教育科学出版社，2004年[7]《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写2002年7月第一版教育学教研室