课程绪论ppt课件

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1、教育统计学广西师范大学教育科学学院秦娟E-mail:qinjuan2003@126.com1课程绪论什么是教育统计学?教育统计学是什么?为什么要学习教育统计学?如何学习教育统计学?2课堂调查你如何看待《教育统计学》课程?(感性认识)C.难B.不知道A.容易对《教育统计学》这门课的认识和感受从何而来?3选用教材及参考书目[1]孙杰远主编,《教育统计学》,高等教育出版社,2010.12[2]车宏生,王爱平,卞冉著,《心理与社会研究统计方法》,北京师范大学出版社,2006.3[3]张厚粲,徐建平著,《现代心理与教育统计学》,北京师范大学出版社,2008.1[4]王

2、孝玲,赵必华著,《教育统计学》,北京师范大学出版社,2008.3[5]邵志芳著,《心理与教育统计学》,上海科学普及出版社,2004.84《教育统计学》课程教学安排第一周课程绪论第二周描述统计——统计表和统计图第三周描述统计——集中量和差异量第四周概率与概率分布第五周统计推断的基本原理(一)第六周统计推断的基本原理(二)第七周参数估计(一)第八周参数估计(二)第九周参数假设检验(一)第十周参数假设检验(二)5第十一周方差分析(一)第十二周方差分析(二)第十三周相关分析第十四周卡方检验第十五周回归分析第十六周非参数检验(一)第十七周非参数检验(二)第十八周总结复

3、习6一、统计学的历史起源结绳记事国势学政治算术研究一国或多数国家的显著事项之学。事大,大结其绳;事小,小结其绳,之多少,随物众寡。——《易九家言》上古结绳而治,后世圣人易以书契,百官以治,万民以察,盖取诸夬。——《易·系辞下》7不明于数欲举大事,如舟之无楫而欲行于大海。——管子统计学博大精深,可比哲学;严谨缜密,可比数学;浩繁复杂,可比史学;惊心动魄,可比文学;赏心悦目,可比美学。统计学是收集、分析、表述和解释数据的艺术和科学。——不列颠百科全书统计可以将庞杂无章的数据经由整理分析成为有用的信息,有一种吸纳整理的观念和功能。这是统计最为强大的功能。——金庸《

4、天龙八部》北冥神功从事教育的人,若不懂得教育统计,不能称为教育科学家。——艾伟8二、教育统计学的性质数理统计学:以概率论为基础,阐明统计学的数学原理,推导和证明有关的数学公式。教育统计学:是运用数理统计的原理和方法研究教育问题的一门学科。其主要任务是研究如何搜集、整理、分析由教育调查和教育实验等途径获得的数字资料,并在此基础上进行科学推断,从而揭示蕴涵在教育现象中的客观规律。区分数理统计学与应用统计学明确教育统计学的研究范畴9三、教育统计学的内容描述统计推断统计实验设计基础核心综合10四、教育统计学的用途明确教育现象的性质探讨教育现象间的关系比较两种教育现象

5、的差异分析影响教育现象变化的原因由局部特征推断总体特征11五、教育统计学的学习目的理解教育统计学的基本原理;掌握教育统计学的基本方法和技能;养成良好的教育统计意识和习惯;领悟教育统计的思想和方法;形成应用教育统计学进行教育研究的能力。12六、教育统计学的学习意义帮助顺利阅读运用统计方法进行定量分析的科研报告、论文或文献,拓展教育科学研究视角。教育统计学的思想和方法,有助于提高教育教学和教育行政管理工作的科学性和有效性。教育统计学是学习其他相关学科的基础。教育统计学是教育科学研究中定量分析的重要工具。13统计年鉴、调查报告、评估机构……企业咨询、管理、策划……

6、2010届教科院硕士论文使用统计情况共检索论文64篇,其中使用统计方法进行研究的有37篇,使用率为37/64=57.8%142011年《教育研究》实证性论文吴强.公共教育财政投入对居民教育支出的影响分析——以湖北省城镇居民为例[J].教育研究,2011(1).“全国中小学教师专业发展状况调查”项目组(丁钢,陈莲俊,孙玫璐).中国中小学教师专业发展状况调查与政策分析报告[J].教育研究,2011(3).王枬,黄健毅.广西边境学校职能现状的调查研究[J].教育研究,2011(3).蔡明兰.教师流动:问题与破解——基于安徽省城乡流动意愿的调查分析[J].教育研究,

7、2011(2).潘黎,王素.近十年来教育研究的热点领域与前沿主题——基于八种教育学期刊2000-2009年刊载文献关键词共现知识图谱的计量分析[J].教育研究,2011(2).王红,陈纯槿,杜育红.西部农村小学学校效能及其影响因素研究[J].教育研究,2011(1).中央教育科学研究所中小学生学业成就调查研究课题组,田慧生.我国小学六年级学生学业成就调查报告[J].教育研究,2011(1).韩继伟,黄毅英,马云鹏,卢乃桂.初中教师的教师知识研究:基于东北省会城市数学教师的调查[J].教育研究,2011(4).张将星.大众传媒对青少年道德价值观影响调查分析[J

8、].教育研究,2011(4).任艳红,王振龙.省域人

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