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时间:2018-10-12
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1、语文教学要重视塑造学生的精神世界曾敏(重庆市秀山职业教育中心409900)在经济社会飞速发展的今天,很多学校在推进中职语文教学改革、塑造学生精祌世界的工作中取得了显著的成效。然而,也有不少中职学校的语文教育教学工作不容乐观,主要表现在:一是中职生源质量普遍不高,入学成绩较低,文化课基础薄弱;二是大部分中职生普遍对文化课热情度不高,缺乏足够的重视,没有学习兴趣,认为文化课可有可无、无足轻重;三是很多中职学校也认为语文课就像“龙门阵”课,老师只需要和学生聊聊天、读读课文、练习一下口语、写写应用文也就够了。像这样,谈语
2、文教学要注重塑造学生的精神世界,不就是空话吗?“课堂的重要性不仅在于传授知识,更在于塑造学生的精祌世界。”这是语文课堂所关注的,是值得我们所重视的。那么,我们如何在语文教学工作中重视塑造学牛.的精神世界呢?一、注重培养学生品质,提高品位塑造学生的精神世界,要高度重视学生优秀人品的培养。因为一个人成就与否,与人品有着不可分割的关系,没有人品可言的人犹如玻璃瓶里的苍蝇一定四处碰壁,前途渺茫。所以,在语文教育教学工作中,我们要结合学生实际,制定措施,加速推进学生优秀人品的培养。在语文课堂上,我们不仅要让学生“学其句读”
3、,更重要的还在于引导学生树立自己优秀的人品。如,我在教授《那一年面包飘香》一课时,就通过对文章主人公的分析,引导学生认识主人公之所以获得成功,不仅仅是因为他有一技之长,更在于主人公优秀的“诚”、“勤”的人品。并借机告诉学生:诚乃做人之木,勤乃成事之基,至诚、至勤人乃立,不断的“立”就能突破人生的极限,获得成功。二、激发学生亮出自我、展示风采《马说》中说:世有千里马,而没有伯乐。千里马没了伯乐的发现只能做拉柴的粗活。现代社会,世界瞬息万变,机遇稍纵即逝,我们不仅要等伯乐的发现,更重要的还要毛遂自荐。中职生由于学基础
4、差,行为习惯不好,且大部分学生来自农村,普遍有一定的自卑心理,而他们通过在校三年吋间的文化课学习与技能训练后,将踏入社会成为职业人。因此,我们要采取有力措施,激发学生的兴趣,让他们有意识地在各级各类活动中善于亮出自我、展示自我、追求卓越,赢得学校、家长、社会的认可。这有利于提高学生自身素质,为更好地走向社会、适应社会打下坚实的基础。如,我在教授《我很重要》一课时,就引导学生认识“我很重要”的标准是什么,是不是现在社会流行的冇钱、有权、有高级轿午、冇高档别墅就是成功的人,就是社会中重要的人?毕淑敏告诉我们:“只要是
5、时刻努力着的就是重要的。”而我们的学生哪一刻不是努力着的呢?因此,无论他的成绩如何,都是重要的。我们的父母哪一刻不是努力着呢?因此,无论他们是否富冇,都是重要的!在课堂的拓展延伸部分,我特意设计了以“我很重要”为主题的演讲活动,让学生在这样的活动中,不断提升语文素养,深刻认识到自己的重要性,意识到在自己的人生路上,要敢于亮出自我、活出自我。三、挖掘思想内涵,培养学生的情感世界中职生在语文学习过程中具备了优秀的人品、树立了自信还远远不能适应现代社会对人才的要求,无论在哪个吋代,人只冇具备丰富的精神世界,才能正确地辨
6、别是非,忍受孤独与寂寞,才能坚持自己的选择,成就属于自己的事业。因此,在语文教育教学工作中,我们还应重视培养学生丰富的情感世界。语文是语言、文字、文学的综合。语言是人们传递信息、交流思想的工具,文字是人类文化的载体,文学是现实生活的反映,这些都是具奋感情的东西。所谓的“文学”,其实就是“人学”。古人云:“一切景语皆情语。”中职语文课本中所选的文章,人多灌注着作者的感情,因此,在教学过程中,我们应注重挖掘课本中富有感情的内容,引导学生分析、理解、品味、鉴赏,为感染学生心灵、陶冶学生的性情夯实基础。有的语文教师在教学
7、过程中对作者生平、作品背景、中心思想、段落结构、写作特点的讲析津津乐道、青睐有加,却忽略了内容当中所隐含的“情”字。文章无情不可谓文,不论结构如何完整、技法如何巧妙、形式如何优美,挖掘出文中隐含的思想感情显得尤为重要。因为,这样有利于让学生用心去感受、用心地去体味、悉心去探究,即使是一字一词一句,也会“窥一斑而知全貌”。所以,教师在引导学生对课文进行思想内涵深刻挖掘吋,不求面面俱到,但求深而有得。同吋要介绍作家的个人经历,让学生了解他们的艰辛与勤奋、刻苦与睿智,从而激励学生勇往直前。冋吋,我们还要对作品的背景作适
8、当的分析,并结合现实进行点拨,尽量让文章中的人活起来,直接和学生对话,和学生的心灵对话,因为,好的作品是作者用心血和人生经历饶灌出来的。冇了这样的认识,学生对学习语文的信念就不仅仅是掌握了一门工具,而是己超过了语文本身学科而成为一门极富感染力的综合教育。因此,在引导学生学《雷电颂》吋,别忘了对屈原崇高爱国情操的礼赞;在讲授《行路难》吋,不能忘了对“斗酒诗百篇”的李白“长风
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