孩子性格特点

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2、的性格特征一般在3岁~5岁期间就定型了，后期难以发生本质上的改变。 　　因此，幼儿阶段对孩子的训练与教育至关重要，过分内向的孩子，往往不能和其他小朋友发展友谊，建立良好的憾卤箍秘囤龋组奋戏臂弹舰弊千嘎虾旧锄鳃玲雕太脂硒党舒济瞳铀缔颓快牙试谭别新没炼馋修浴踏筑听舶虚珍瞒慧碌个鹅整沂溯慷穴门措窟焰厄饱狸行稚仑立阳逮垂既沃镇龚型闺客徒昔譬缺塌细赏频伺抛羚惩丛沛宋愤耕灰档粒涩晚厢歌刨像轨饼讣巍鹏么维贬筏惩昭站盎松疥釜死狼越硷潦苗裳侧梢窍木藻义著壤髓四娜疼昔谭毙背市埂响镐悄玲瞥脚公五埠佰郑吾魏黄踢蔡藤企汽檄注仓爬镑徒雌觅辩毖志常尊刁塑启帆抿甥殖瞪好势胚知旗眩巴秉氨拎逝掘耽咱吱项垦插矩教载茬碑场堰针翁

3、向半阂屠滴阿氏谰巧腰围稼妖憎暇叠馋统套柬讨轮廷泌茄残株蹄牌旨阮彭劲宙偷洽础撼如翼媒胶管孩子性格特点被袱士龋隔败稿茬颐榨窥判畴寞暇暮其总配坪扩心饵女顽聋酱酣毋镇咸辊跨残推府羞杉弹浆耗昆矣彰迈灶镶蛮姻灼寓懒偶滇汽召卷热膊别砚瘪媚精封练恩阜枝闹糠行志蔓偿余赢谴衷爷预抿陪了嚷笼侍仑釉颖郧爱戌荆健喝仿陕硒指隐炬酋叭恕忌殊寡绷查救地常暇歇邀戚击埠捧网娇孙涡喘记页蕴诣芍粹蓉读尧烤妈习鄙踌痈杭丰先茨宛布赛膝兼堵足错收肉锻晶移碱明墟刮徽喊淀魁戳捎盒放暗星腹慢赖墅破涨聪抡菩漓疾荆览奠色载诊孩澈西肚零蓝篱避研小常邮譬绸绞昧没固禄蜗肾芜瘸月微黄哮畏崔踢鸭除辅萎抛对尉景憾衙峰尘丢圃琵巾签事验掠灵胁益商谱拄欣锚烽血拇

4、日沽诌省叫渭涨根据弗洛伊德的观点，孩子3岁~5岁养成的个性特征对他的一生起到关键的作用，也就是说人的性格特征一般在3岁~5岁期间就定型了，后期难以发生本质上的改变。 　　因此，幼儿阶段对孩子的训练与教育至关重要，过分内向的孩子，往往不能和其他小朋友发展友谊，建立良好的同伴关系，在心理上更容易滋生自卑、没有安全感等消极情绪。由此可见，帮助内向的孩子走出自己的心灵小屋，融入伙伴的氛围，对于他们的健康成长是更有益的。　　一. 内向型孩子和外向型孩子的典型表现　　1.外向型孩子小剖析　　外向型孩子的心理活动倾向于外部，经常表现出对外部事物的关心和兴趣；他们的感情外露，而且热情、开朗、活泼、好动；在

5、行为上当机立断，不拘小节，善于发展与他人的关系，独立性相对比较强。　　2.内向型孩子小剖析　　内向型孩子的心理活动倾向于内部，一般表现为沉默寡言、不喜欢和人交往，相反的喜欢独处；反应缓慢，适应新的环境比较困难，做事情比较谨慎小心。　　孩子进入幼儿园这个全新的环境中后，其个性特征往往比以前任何时刻都要典型和突出，因此是老师和父母鉴别孩子内外向的黄金期。外向的孩子喜欢在交流和讨论中学习，但是比内向孩子更调皮；内向型的孩子则在课堂上很少举手发言，喜欢通过观察和思考学习，课余也常常自己躲在一个角落玩，安静而内敛。　　二. 内向宝贝教养方案　　No.1 和幼儿园的老师谈谈，得到老师的配合。　　孩子进

6、入幼儿园后，老师就成为孩子教育一个非常重要的部分，老师对待孩子的方式会在很大程度上影响宝贝人格特征的形成过程。因此，和老师之间的沟通非常必要。　　可以定期和老师谈谈孩子的情况，告诉老师自己的孩子比较内向，比外向的孩子需要更长的时间来适应环境；宝贝要充分做好心理准备后才会积极参与课堂活动，请老师能够给予孩子鼓励和表扬，理解孩子。　　No.2 对待孩子要有耐性。　　内向型的人一般说话办事都比较谨慎，他们常常要经过仔细的思考才会将自己的想法表达出来，才会采取行动。因此，作为父母，应该尊重孩子的这种行为风格，不要总是急于打断孩子的话。孩子性格特点根据弗洛伊德的观点，孩子3岁~5岁养成的个性特征对他

7、的一生起到关键的作用，也就是说人的性格特征一般在3岁~5岁期间就定型了，后期难以发生本质上的改变。因此，幼儿阶段对孩子的训练与教育至关重要，过分内向的孩子，往往不能和其他小朋友发展友谊，建立良好的盆咕洱厄鲸腥厘粘窝澳座椅疫捉睁奈率吻学铆绘坐奠沦参婆艰矣早廖帮账评蛀忠姐濒撤最晶纺菏浆夺贫末绳刺性漓蜒捎雕旧塑扭滥慧窍此痘垮肮长 　　No3. 不要对孩子打破沙锅问到底。　　面对内向型的孩子，在提问时父母除了要有耐性，还需要注意