教案精选：小学五年级英语《look at the photos》教学设计

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1、教案精选：小学五年级英语《lookatthephotos》教学设计　　教案精选：小学五年级英语《lookatthephotos》教学设计　　教学目标1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：　　Photo、were、was、happy。　　2、学生能继续加深对现在时和过去时的概念的理解。　　教学重点1、过去时的构成。　　2、用一般过去时介绍过去发生的事情。　　教学难点1、过去时的构成。　　2、用一般过去时介绍过去发生的事情。　　教具准备图片、录音机、磁带　　教学过程1、greetings　　向学生问好：hellostudents！yesterdayIwenttoseeam

2、ovie。whatdidyoudo？花几分钟时间复习过去时和现在时的概念。　　在黑板上写下这几个单词：　　havehad　　eatate　　dodid　　gowent　　seesaw　　2、presentation　　导入：　　告诉学生，今天Danny和Jenny在家里。他们在和Steven交谈。他们正在向他讲述关于旅行的情况。他们使用过去形式的动词。　　(1)Danny’sstory　　在黑板上写下am，is，are，was，were，每次写一个。每个新单词说两遍，然后让学生重复。　　向学生解释，am，is，are是现在时态的动词。讲述何时以及如何使用这些动词

3、。　　现在时态：　　Iamhappy。　　Heishappy。　　Sheishappy。　　Youarehappy。　　Wearehappy。　　Theyarehappy。　　这些句子相应的过去时态：　　Iwashappy。　　Hewashappy。　　Shewashappy。　　Youwerehappy。　　Wewerehappy。　　Theywerehappy。　　记住：；　　对于：I、she、he，在过去时态中用was，在现在时态中用am、is。　　对于you、we、they，在过去时态中用were，在现在时态中用are。　　让学生看教科书P60part1。浏览课文

4、，挑选出所有过去时态的动词，把他们写在黑板上。一定要看学生是否正确识别稳重的过去时动词：were、played、was、happened、hurt。　　在黑板上写下这些句子：　　WewereonthetraintoBeijing。　　Weplayedwiththebaby。　　Itwasfun。　　DannywasatthePalaceMuseum。　　Whathappened？　　Hehurtshistail。　　读每个句子。学生应该开始理解如何使用be动词的过去时形式。　　现在播放录音，让学生跟读。播放两遍，必要时暂停。　　练习：　　让学生分小组练习part1的对话。

5、　　(2)Isandwas　　让学生看P60part2，向学生解释，他们要找出不同之处。浏览三组图中的每幅图。读句子，把这些句子写在黑板上，强调第一个句子中的现在时动词，以及相对应句子中的过去时动词。完成这三组句子。　　播放录音，学生跟读。　　(3)let’sdoit.　　让学看P61part3。　　1、readandwrite“am”“is”“are”“was”or“were”。　　解释怎样完成这个练习。练习顶部有五个be动词形式。学生必须读下面的句子，并根据句子谈论的事发生在现在还是过去，用动词的正确形式填空。　　答案：1、was、am　　2、were、are　　3、

6、was、is　　4、were、are　　2、talkandwrite　　阅读李明对他们所在故宫所拍照片的描述。强调下列动词：look（现在时态，李明现在让看照片）were、went、had（过去时，李明在告诉你当他们参观故宫时发生的事情。）　　现在学生在右边我的照片空白处画一张自己的照片。然后写一写拍照时所做的事情。可以是学生希望写的任何事情。至少用一般过去时写三个句子。　　(4)巩固检验：　　让学生回答问题：　　Howoldareyouthisyear？　　Howoldwereyoulastyear？　　Howoldisyoumotherthisyear？　　Howol

7、dwasshelastyear？　　(5)家庭作业：　　随堂练习册。　　(6)结束课堂教学。个性化建议　　板书设计Lesson21lookatthephotos　　Happy、was、were、photo、story　　WewereonthetraintoBeijing。　　Weplayedwiththebaby。　　Whathappened？　　Iwassadyesterday。