2008课标文件_评价案例

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1、内部资料注意保密（二）评价案例英语课程的评价要体现新课程的评价原则，要采用科学、合理的评价方法、评价形式和评价手段。教师要不断学习和了解国内外语言评价的理论与实践研究成果，钻研语言评价技术与手段。既要积极尝试新的评价方法，也可以保留传统的行之有效的评价方法。在具体的评价实施过程中，要根据不同阶段英语学习的内容、目标以及评价的不同功能，选择恰当的评价方法，并进行合理组合。为了使广大教师更好地理解课程标准提出的评价原则，特提供一些评价案例，供教师们参考。1．1~2级评价方法与案例（1）形成性评价案例评价案例1-1-1：1～2级听力形成性评价参考方

2、案 1.评价目的激发学生听英语的兴趣，发展听力技能。教师通过评价，及时了解学生听力技能的发展状况，发现问题，并针对不同的学生困难或问题，制订相应的补救措施，帮助学生克服听力理解中的障碍，鼓励和指导学生尝试使用有效的听力策略，循序渐进地提高听的能力。2．评价内容评价活动评价方法评价标准听听猜猜听录音或听教师、学生描述，按要求进行猜测，如：1．猜出被描述的人或物等。2．猜谜语。☆☆☆听1～2遍即能准确猜出。☆☆听2～3遍即能准确猜出。☆听3遍以上能根据提示猜出。听听做做听录音或老师、学生读，按要求做出相应的反应，如：1.做动作、做表情等。2.完成

3、拼图或贴画。☆☆☆能听懂并迅速做出正确反应，参与意识强，积极性高。☆☆能根据所听语言材料独立做出正确反应，参与意识较强。☆经过努力或帮助，能听懂语言材料，并做出正确反应。听听画画根据听到的语言材料，按要求画出相应的内容。如：1.画出人物、动物、植物、生活用品、路线等。2.根据指令涂出正确的颜色。☆☆☆能正确理解所听语言材料并迅速按要求画出内容，涂色正确。☆☆能正确理解所听语言材料，能较好地完成要求。☆认真聆听语言材料，能在教师或同学的帮助下完成要求。听听写写听录音或听教师、学生说，按要求完成相应的练习，如：1．画勾或打叉。☆☆☆听1～2遍，能

4、迅速、准确地完成全部内容。☆☆28内部资料注意保密2．连线。3．写数字。4．给图或句子标号/排序。5.填入缺空单词。6.记录信息、完成表格。听2～3遍，能在规定时间内比较准确地完成全部内容。☆听2～3遍，能完成部分内容。注：1．☆☆☆表示”好”,☆☆表示”较好”,☆表示“一般”。2.听力的语言材料可以是录音材料，也可以是教师或学生的口语或指令。3.评价方法要符合学生的年龄特征和个性特点，具有多样性、激励性。4．评价方式可根据学生活动的实际情况，采取教师评价、学生自评、学生互评等方式。评价案例1-1-2：1～2级口语形成性评价参考方案评价活动评

5、价方法参考性评价标准模仿听录音模仿☆☆☆能准确模仿，语调自然，语音、重音和节奏正确。☆☆能模仿，语调、重音基本正确。☆能模仿，语调基本正确。朗读朗读课文或程度相当的其他材料☆☆☆语调自然，语音、节奏正确，情绪饱满、声音洪亮。☆☆语调比较自然，语音、节奏基本正确，声音洪亮。☆语调不够自然，语流不够顺畅，有一些发音错误，但声音洪亮。回答问题根据提问给出答语（可在师生间或学生间进行）☆☆☆回答流利，内容正确、达意；有个别语言错误，但不产生误解。☆☆回答比较流利，内容正确；虽有一些语言错误，但不产生误解。☆回答不够流利，语言错误较多，但内容基本正确。

6、对话交流根据话题进行口头交流（可在师生间或学生间进行）☆☆☆能流利地完成2-3个回合的交流，能恰当运用日常套语，有个别语言错误，但不影响交际，能使用简单的交际策略（如重复、澄清、使用表情和手势），完成交际任务。☆☆能比较流利地完成2-3个回合的交流，能基本正确地运用日常套语，有一些语言错误但不影响交际。☆能运用简单的日常套语，语言错误较多。但能基本完成交际任务。自主表达讲故事、自我介绍、根据话题或图片进行即兴表达☆☆☆语言生动、语意连贯、内容丰富，有一定的想象力，有个别语言错误，但不影响意思的表达。☆☆语言比较生动、语意基本连贯，内容较丰富，

7、有一些语言错误，但不影响意思的表达。☆语句单调，不够流利，语言错误较多，但基本达意。评价案例1-1-3：1～2级“玩、演、视、听”参考性评价表项目内容目的评价标准评价方式注意事项28内部资料注意保密玩游戏激发学生学习英语的兴趣。A.积极参与，善于合作，应变能力强。B.主动参与，能够合作，有一定的应变能力。C.能参与，有一定的合作意识。小组评价教师评价1.游戏前应让学生明确规则及要求。2.玩游戏时，教师要有一定的调控能力，注意观察学生情况，调动和引导学生的积极性。演诗歌培养学生的语感和节奏感。A.语音、语调正确，节奏及韵律感强，熟练。B.语音、

8、语调较正确，节奏及韵律感较强，较熟练。C.语音、语调基本正确，有一定的节奏及韵律感。学生自评小组评价教师评价适时鼓励一部分学生在原有韵律基础上替换词语。歌曲培养学生