《大学生职业发展与就业指导》课程标准

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1、《女大学生职业指导》课程标准课程编码：3003205总学时：48理论学时：34实践学时：14学分：3适用专业：所有专业第一部分前言一、课程性质：《女大学生职业指导》是依据2010年6月河北省教育厅下发的《大学生职业发展与就业指导教学大纲》，面向我院全体学生开设的一门公共必修课程。二、课程目标：大学生职业发展与就业指导课作为公共必修课，旨在引导学生掌握职业生涯发展的基本理论和方法，促使大学生理性规划自身发展，在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力，有效促进大学生求职择业与自主创业。通过本课程的教学，培养大学生职业生涯发展的自主意识，教育引导学生树立积极

2、正确的人生观、价值观和就业观，自觉把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为个人生涯发展和社会发展不懈努力。通过本课程的教学，使大学生基本掌握职业发展的阶段特点，认识自己的特性、职业的特性以及社会环境，了解就业形势与政策法规，学会运用人力资源市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。通过本课程的教学，培养大学生职业探索、生涯决策、自我管理、自主创业等能力，提高大学生职业素养和求职技能。三、课程的设计理念及思路：（一）课程设计理念：“一个中心，四点要求”“一个中心”即以学生为中心，一切了学生，为了一切学生”；“四点要求”即全程化教学（职业教育贯穿始终）

3、、全员化教学（全校师生共同参与）、模块化教学（有针对性有选择性的实施教学）和个性化教学（关注每个学生的成长成才）。（二）课程设计思路：以实践为基础，构建“124X”课程教学体系。“1”即一个教学目标：有效促进大学生求职择业与自主创业；“2”即两种渠道：理论教学与实践教学；“4”即4个教学版块：职业意识培养、职业生涯发展、创业教育和求职择业指导；“x”即根据社会形势的新变化，增加新专题。3.教学内容模块化依据《教学大纲》，结合高职类院校学生在职业发展与就业过程中能力的培养要求，将课程内容整合为4模块，共计18个专题。4.教学活动项目化将各模块的教学活动融入

4、相应的项目。每一个项目由若干密切关联的任务组成，通过任务驱动，使学生置身于问题的环境中，从而提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。第二部分课程目标通过对大学生职业发展与就业指导课程的开设，不仅有助于学生专业课程的学习，而且有助于培养学生的职业意识，使学生掌握职业生涯发展、创业、求职择业的基本知识和技能，学会用创新的思维方式去解决学习中和将来工作中遇到的实际问题。一、态度目标1.树立正确的“三观”；2.树立职业发展的自主意识；3.树立自主创业的意识。二、知识目标：1.了解职业发展的基本特征；2.了解就业形势和法律政策；3.掌握创业基本知识。三、技能目

5、标：1.掌握自我探索技能；2.掌握生涯决策技能、求职技能；3.提高学生的沟通技能、时间管理技能等。第三部分课程内容按照《大学生职业发展与就业指导》课程内容安排，把本课程划分为四个模块：模块一：职业意识培养专题一：绪论一、学习目标：使学生基本了解本课程的基本要求、基本内容和学习方法、意义。二、学习内容：介绍本课程的基本要求、基本内容和学习方法、意义。二、学习内容：教师讲授模块二：职业生涯发展专题二：树立正确的职业理想一、学习目标：使学生了解职业对人生的影响，树立职业理想。二、学习内容：1.职业与人生的关系；2.理想职业与职业理想。三、学习活动形式：小组讨论

6、：结合自己所学的专业谈谈当代大学生应该树立怎样的职业理想？专题三：成功从改变自己开始一、学习目标：使学生真正体悟到自己究竟哪些方面需要改变和怎样改变。二、学习内容：1.体会自己需要改变的方面；2.总结自己应该如何改变自己。三、学习活动形式：情境教学、体验式教学和团队讨论相结合。模块二：职业生涯发展专题一：杜拉拉升职轨迹的思考一、学习目标：通过欣赏《杜拉拉升职记》影片思考讨论杜拉拉为什么能够在职场中“平步青云”？二、学习内容：《杜拉拉升职记》三、学习活动形式：分小组讨论：杜拉拉为什么能够在职场中“平步青云”？专题二：自我认知一、学习目标：指导学生在掌握自我

7、认知方法的基础上，对自我的兴趣、人格、能力、价值观等进行全面了解。二、学习内容：1.兴趣的概念，兴趣与职业的关系，兴趣的评定方法，兴趣的发展；2.人格的概念，人格与职业的关系，人格的评定方法，人格的完善；3.能力的概念，能力与职业的关系，能力的评定方法，能力的培养；4.价值观的概念，价值观与职业的关系，价值观的澄清；5.常用职业测评工具应用及注意事项。三、学习活动形式：教师示范与自学相结合专题三：职业认知一、学习目标：在指导学生宏观了解职业分类的基础上，掌握职业认知的方法和途径，能够对某一具体职业或行业的现状与发展趋势进行分析和评价，能够对某一具体职业岗

8、位的工作环境、工作内涵、素质能力要求进行了解和探索。二、学习内容：1.职业的内涵