奇葩神题频频难倒家长

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1、奇葩神题频频难倒家长文/雁翔作为一种依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生个性、注重开发人的身心潜能,并注重形成人的健全个性为根本特征的教育模式,素质教育在近年的中国社会备受推崇,有观点指出:“素质教育是时代发展的呼唤,决定着国家的未来,关系亿万家庭的幸福,也是教育自身改革发展的需要。”党中央、国务院于1999年6月发布的《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》也明确要求,要全面推进素质教育,培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人,且实施素质教育

2、应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育,并贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。而与素质教育相对应的应试教育,则被指采用机械化教育方式培养学生,不仅脱离了社会发展需要,也违背了自然发展规律,其以应付升学考试为目的的教育理念和教育方式无不是教育工作存在弊端的集中表现,这种狭隘的教育模式正把中国基础教育引进死胡同。出于这样的认知,“以分数来衡量学生水平,考试成绩决定命运”的应试教育,在我国社会早已成为人人喊打的“过街老鼠”,开展素质教育则成为了我国各教育机构全面

3、贯彻党的教育方针的不二路径。有关机构曾枚举过应试教育所造成的诸多问题,如“扼杀了想象力”、“造就了发展畸形的学生群体”、“造就了心理变态的教师”等。问题是在应试教育模式已被否定了多年之后,我国的不少中小学教师仍在按照阴魂不散的应试教育模式教书授课,其一大表现就是:很多老师都还热衷于通过“奇葩神题”去考量学生水平,以致众多家长都被频频难倒。这些“神题”你都会解吗?《新京报》不久前载文称,一道小学一年级教材上的数学题,近日难倒了一些学生家长和众多网友,其题目是:“想一想,3+7可以解决什么问题?9-1呢?

4、”这道“新型”的数学题,出自北京师范大学出版社于2013年7月出版的小学一年级数学(上册)教材中,出版社对此表态说,这类题目意在让学生将数学和生活关联起来,思考并运用。“3+7、9-1可以解决什么问题呢?我想了好半天,但百思不得其解!”北京市海淀区实验二小的一位学生家长吐槽说,他家的孩子现在刚上小学一年级,但孩子数学教材上的这道题,却让他这接受过高等教育的成年人“完全不知道题目在问什么”,他于是发出了“如今的小学数学题太奇怪了”的感慨。对此百思不得其解的,除了这位家长外也还大有人在——记者将该题截图在

5、社交平台发布后,收到了众多网友的回复,其中30个成年人中有近20人都表示“不理解”,其余的人给出的答案也都明显不正确。“3+7”究竟可以解决什么问题呢?北京汇文一小的一位数学教师解释说,这类题意在让学生明白“数学源于生活、回归生活”,因为数学并不是一个抽象的公式,数字可以表示生活中的很多事物。换句话说,题中的3和7并不特指这两个数字,学生可以用一种事物表示3,另一种事物表示7。有关教育学家则表示,缺少背景交代的题目较为突兀,与学生、家长的认知存在差距,会让人迷惑,这类让人不理解的题目并不等于创新。央视

6、网之前也曾报道称,江苏省徐州市睢宁县一所小学的数学教师,给五年级的学生出了这样一道考题:“小明妈妈在超市买了15个苹果、20个桃子和1个西瓜,一共付了8块钱。小明妈妈的年龄是几岁?”这也是一道让家长们很是犯难的“神题”,毕竟消费者的年龄与她的购买力和讨价还价的能力并无多大关联,花区区8块钱买那么多水果更是明显和当前的物价水平严重不符,从而违背了孩子的生活常识。有网友如此计算道:“按目前的物价水平,15个苹果约有5斤,共约花费30元:20个桃子约有4斤,共约花费35元;考虑到已买了近10斤水果的小明妈妈

7、拿不动更多东西,所以那个西瓜应该是很小的,就算15元吧,所以她这次消费约为80元。而她只花了8元就买到这些东西,所以她购物的时间大约是在1990年前后,也就是24年前的消费水平。从题目上看,小明妈妈在买水果时就已经是妈妈了,按上世纪90年代初的婚嫁理念,估计她当时应该大于24岁了,所以她现在的年龄应该在48岁以上……”网友给出的答案是否正确呢?当然不正确,因为孩子们不可能用如此复杂的常识去解题。最终出题老师表示,既然这是小学数学题,便只是与加减乘除法有关,只需先算出小明妈妈所买水果的总数(15+20+

8、1=36),再用这个总数减去付款额即为她的年龄(36-8=28),家长和学生们都不该把问题想得过于复杂了。不过该老师也补充说,这类考题其实无论怎么解答都行,学校就是为了考查孩子的辨识能力和发散思维。“一条船上有牛13头、羊有6只,船长今年几岁?”这道同样让人无从下手的数学题,是南京市洪武北路小学的一位数学教师出给其一年级学生的考题。当这道考题因家长在网上晒出而引发多方争议后,不少成年网友都纷纷要求“求真相,求答案”,甚至连一些研究生也都喊懵,当然也有爱较

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