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1、快速准确识别病句..毕业识别病句,对学生来说一直是软肋。老师们在复习时也一直把它作为难点来讲,然而往往事倍功半。其实复习病句时我们一直有个误区,即往往先从理解句意入手,殊不知,长句子本身就是一个极大的干扰。如果暂时跳过理解句意这一步,识别病句就会简单得多。当然,这只是针对大部分句子而言,如果句意含混不清或有歧义,就只能从句意入手了。然而大部分句子是能跳过句意这一步的,这是因为多数句子里有很明显的标识。我们只须抓住这些标识,反复训练,就能很容易的识别病句。这样化繁为简,..毕业大大降低了做题难度。一、注意句中的介词或连词介词主要有:“由、由于”“经、经过”“通过”“对、对于”“当……”“在…
2、…”“正……”。误用介词短语,会造成句子主语残缺、主客体颠倒等语病;少用、滥用介词也会影响语意的表达。做题时发现句中有介词,首先我们要想到出题人可能在这上面做文章,病句类型可能是搭配不当、主客体颠倒、主语残缺等。如:1、搭配不当他们在遇到困难的时候,并没有消沉,而是在大家的信赖和关怀中得到了力量,树立了克服困难的信心。此句中有个介词组合“在……中”,我们很容易就能判断出这个组合不对,应改为“从……中”。学生们要牢记介词的一些固定组合,如:以……为主在……上由……组成以……为从……本着……从……到从……中等。做题时发现以上介词,先找组合。2、主客颠倒。A三年前,电脑“上网”对人们可能是陌生的
3、。(谁对谁呢?颠倒了主客体。)B在这里,他学到了化学、生物,特别是对他最感兴趣的畜牧学。(“他”是主体,“畜牧学”是客体,是他对畜牧学感兴趣,不是畜牧学对他感兴趣,正确的说法应是“特别是他最感兴趣的畜牧学”。)C3月24日,对中国观众陌生在希腊却家喻户晓的女明星玛利亚,在古奥林匹亚遗址为北京奥运会采集圣火。由此,她不仅和中国建立了特殊的关联,还注定写入北京奥运的历史。(“对中国观众陌生”表述不当)3、主语残缺。A通过百部爱国主义影片的展播及其主题演唱会,使观众经受了一次又一次的爱国主义精神的洗礼。(“通过”使全句的主语缺失。)B为什么对于这种浪费人才的现象至今没有引起有关部门重视呢?(“对
4、于“湮没了句子主语,应去掉。)C在最近发表的一系列文章里,给了我们一个十分有益的启示:要形成良好的社会风气,就必须加强国民素质教育。(滥用介词导致缺少主语)D由于新加坡是双语教学,为初去他国的学生做好了语言方面的准备,让学生在异国他乡不会有那麽强烈的陌生感。(介词“由于”多余,使全句主语缺失)E由于一至七号“神舟”飞船的成功返回,使中国加入了航天开发强国的行列,这也是中国国防力量日渐强大的标志。(介词滥用,删掉句首的“由于”)二、注意句中两面性的词语两面性的词是指词语本身表达两个相反的语意。如“成败”“得失”“好坏”“高低”“能否”“是否”“有没有”“能不能”“要不要”等。因为它们表达的是
5、不确定的两个方面的意思,所以它要求语句的上下文必须有与之相照应的词语或者语意。否则就会造成语意上的不对称。一句话中,前一分句从肯定、否定两个方面陈述,后一分句也应从肯定否定两个方面照应,否则,就犯了两个方面与一个方面照应不周的错误。我们拿到一个句子,浏览之下发现句中有两面性的词语,应该想到此句如果有语病的话,可能是前后肯否不一、不合逻辑。如:1、电子工业能否迅速发展,并渗透到各行各业中去,关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。(前面用了“能否”,后面没有与之呼应的词语,应在“关键在于”之后加“是否”,句子前后才能统一起来。)4、继续保持无产阶级的先锋队的作用,已成为无产阶级政党生死攸关
6、的大问题。(后面有“生死攸关”,前面没有与之相照应的词,因此在“继续”之前加“能否”,前后才能搭配起来。)5、我们能不能培养出“四有”新人,是关系到我们党和国家前途命运的大事,也是教育战线的根本任务。(“能不能”是说“能”与“不能”两个方面,而下边的文字只说了一面,失去照应。)6、到底要不要学好语文?是不是只要学好数理化就可以了?答案当然是否定的。(关键是体会“要不要”“是不是”“能不能”,提出了两个方面的问题,回答时该怎样回答,此答只能回答第一问)7、中国实现可持续的科学发展,从历史的视角看,最重要的,就是看现在的青年人将被教育、培养成什么样的人。(应为“中国能否实现”)三、注意句中指代
7、性的词语使用代词的目的是使行文简洁。但如果使用不当,则会指代不明,文意模糊。一旦句中出现了代词,我们就要认真分析,弄清它所指代的对象,看是否是语意不明、重复等语病。例如1、忠王李秀成临刑前是不是很英勇呢?从一些记载上看,不是这样的。(前文说的是两个意思:很英勇或不英勇。“这样”这个代词倒底指代哪一个意思,句意模糊。)2、张主任和技术员小李正在谈话,他告诉他说:“攻下这道关,就可以试制了。”(谁告诉谁?两个“他”均指代不明
