浙大大学语文c作业答案

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1、作业集一、选择题1、徐志摩是现代文学(A)诗派的代表作家。A新月派B湖畔诗社C象征派D现代派2、《再别康桥》诗中的波光、柳树、青草、清泉、榆荫、彩虹、划船撑篙者的身影，有的是实物描写，有的是景物与情感结合的点染勾勒。开头、结尾中“轻轻的”、“悄悄的”，与“挥袖”、“云彩”的结合，把内心情感投射于客观物象，融情于景，含蓄地表达对康桥的依依惜别之情。使诗歌具有的画面感，充分体现了(C)。A三美B建筑美C绘画美D音乐美3、徐志摩曾说：“我的眼睛是康桥教我睁开的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我的意识是康桥给我胚胎的。”重返故地，牵引起他无数关于青春、理想、还有对过去潇洒无羁生活

2、方式的回忆。因此诗人告别康桥，也就是和人生中最美好的一个(D)告别。A青春B追求C梦想D梦4、《长沮桀溺耦而耕》通过孔子(A)遭讥讽的事例，表现了尽管傲睨孤高的隐士对孔子冷嘲热讽，但他却仍心忧天下，积极进取，并不因人嘲讽而改初衷，执着地坚持自己的人生追求。A寻问渡口B打听友人C评论时政D迷路问路二、思考题1.谁不曾做过大学梦呢？想当年，前苏联大文豪高尔基因贫寒失学，无计深造，却又执着不止追求大学梦，以致把自己初涉人生的种种磨难唤做“我的大学”！今天,当你跻身浙江大学，能一语道破“大学何以为大学”之真谛吗？答：大学：人生发展的新天地；大学,是人类的精神殿堂,人文精神的旗帜,也是

3、我们放飞梦想的伊甸园!它比世界上任何机构更关注人的心灵发育与成长,是呵护青年人至情至性的摇篮,是诱导莘莘学子反省人格奥秘的智慧谷,更是砥砺青年独立践行精神成人的熔炉。我们上大学,不仅要"专业成才",更要"精神成人"。2.《再别康桥》诗中“康桥”的象征意义。答：康桥象征诗人对“爱”、“美”、“自由”的单纯信仰。康桥求学是徐志摩人生中最美丽的一段时光，此时他对诗歌发生了浓厚的兴趣，走上文学道路。诗句中处处流露出对青春的留恋以及向往理想之情。3.《再别康桥》怎样体现了“新月派”的“三美”理论?答：《再别康桥》每节四句，每一小节句式整齐、类似，构成一种反复、循环的吟唱效果。第一小节和

4、最后一小节通过“轻轻地”、“悄悄地”这样的叠词，首尾呼应，使诗歌在形式上浑然一体，具有“建筑美”,“绘画美”，"音乐美"。强调诗画相通，突出意象，诗歌具有画面感。诗歌中有一系列虚实结合的景物意象描写，如，开头、结尾中“轻轻的”、“悄悄的”与“挥袖”、“云彩”的结合，把内心情感外射于客观物象，融情于景，含蓄地表达对康桥的依依惜别之情，使诗歌具有的画面感更强烈。4.阅读下列诗段并回答后(1)-(3)题:再别康桥徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘，波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里

5、，我甘做一条水草。那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。1(1)“康桥”有什么象征意义？答：康桥象征诗人对“爱”、“美”、“自由”的单纯信仰。康桥求学是徐志摩人生中最美丽的一段时光，此时他对诗歌发生了浓厚的兴趣，走上文学道路。诗句中处处流露出对青春的留恋以及向往理想之情。(2)起句“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”表达了诗人什么样的情感？答：“轻轻的”，使我们仿佛感受到诗人踮着足尖，像一股清风一样来了，又悄无声息地荡去；而那至深的情丝，竟在招手之间，幻成了“西天的云彩”。同时透露了难

6、舍难分的离情，给诗定下抒情的基调。(3)诗人在前五节中景物描写有什么特点？答：云彩，金柳，艳影，青荇，潭水，长篙，星辉。这些事物都是柔美而抒情的事物。它们都已超越了它们的自然属性，浸透了作者对康河的永久恋情。而是融入了作者主观情意的意象。二、一、选择题1、《工作与人生》中，王小波提出的生活方式是“回到日常，超越日常”,这是一篇(D),严肃而又精辟地阐明了人生要义。A短篇小说B抒情散文C文学评论D思想随筆2、《老人与海》这部小说是根据一位古巴渔夫的真实经历创作的：一个孤独的老人单身出海捕鱼，与大鱼周旋，但它捕获的大鱼又被鲨鱼吃掉。小说描写了人奋斗中的心路历程：面对失败仍顽强拼搏

7、、绝不屈服的意志。作者是海明威,他是(B)作家。A英国B美国C古巴D巴西3、1925年拍摄的无声片《淘金记》（《TheGoldRush》），据称是(B)拍摄的80多部电影中自己最喜欢的电影。讲述了小人物去阿拉斯加淘金，极度饥饿下甚至煮鞋为食、喜欢上舞女乔琪亚却被捉弄，但最终因锲而不舍获得了美人的芳心，并找到了金矿。A鲍特B卓别林C格里菲斯D梅里爱4、(A)是一种修辞手法：表面上的评价是提高而实际评价为贬低；或者表面评价是贬低而实际评价为提高。如:根据我的经验，人在年轻时，最头疼的一件事就是决定自己这一生