探究小学生语文学习习惯的培养

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1、探究小学生语文学习习惯的培养吉林省辉南县团林镇中心小学吉林辉南135124摘要：作为一名小学语文教师应重视对学生进行学习习惯的培养，这样有利于学生有条不紊地进行学习，并能够较为独立地完成学习任务，为以后的学习打下基础。因此，语文教师要从各方面培养学生的学习习惯，充分挖掘学生的智力潜能，激活其学习内驱力，从而提高学习效果。关键词：小学语文学习习惯培养在小学语文教学中培养学生良好的学习习惯是非常重要的环节，培养小学生形成各种良好的学习习惯是摆在每一位语文教师面前重要的任务。新的语文课程标准也强调，教师在传授给学生知识的同时首先应培养其形成良好的学习习惯,教给其学习语文的方法，从而提高学生学习

2、语文的能力。一、培养良好的预习及复习的习惯，提高学习兴趣，巩固所学知识预习是学生对于所学知识的提前预知，通过预习学生能够了解学习内容，掌握学习的重点与难点，并将自己不明白、有疑问的地方做上记号，以在课堂上能够在老师的帮助下得以解决。同时，学生带着预习中发现的问题来听课，可大大提高听课效率，学生能够有兴趣地参与到课堂学习过程中，有效地融入到学习活动中。大量的教学实践证明了知识具有一定的遗忘规律，学生在课堂上学习的知识在课后会忘记。因此，教师应注重培养学生复习的习惯，通过及时的复习降低学生的遗忘率，同时起到巩固所学知识的作用。在复习的过程中学生将零散的知识进行整理，并系统地记忆，能够大大提高

3、学生的学习效率，增强学生对知识的记忆。二、培养良好的思考习惯，鼓励学生勇于质疑在语文学习过程中，学生应就不同的问题进行积极的思考，无论是在课堂上还是在课外，学生进行积极思考后可不断培养其思维的创造性。学生通过思考能够很好地将发现的问题加以解决。因此，培养学生勤于思考的习惯，教师首先要鼓励学生勇于质疑，发表各自不同的见解，当然包括与教师所需要的答案持有不完全相同乃至于相反观点或立场的意见。教师对于不完全符合设计意图的各种想法与做法，应该做到不轻易否定，而能够敏感地抓住学生思考中的合理成分，进一步引导学生深入地讨论，发扬教学民主，允许学生保留个人意见，充分表扬和鼓励学生独立思考的积极性，让学

4、生真切地品尝到独立思考的甜头，使学生逐渐养成独立思考的4惯。三、培养积极参与课堂教学活动d惯，拓展学生的思维在语文教学课堂上学生始终是主体，教师应尊重学生的主体地位，培养学生积极参与的习惯。新课程标准提出，教师应努力培养学生主动参与、独立思考、合作探宄的习惯，并不断提高各种学习能力。课堂上，应该让每位冋学主动参与、自由读书、热烈讨论、谈讲感悟。通过参与讨论，学生热情高涨，学4积极性被调动起来了，自主意识得以增强，从而个个都按照自己的意愿主动地参与学〉J。这样，就极大地调动了学生的学AI积极性和参与兴趣，教师在学生学习的基础上给予恰当的指导，使艽有所提高。这种以教师为主导、学生为主体的课堂

5、教学活动，让学生无拘无束地交流个人所得，争先恐后地发表所感、所悟，不仅激发了学生学习的兴趣，而iL大大拓宽了学生的思维。四、培养独立完成作业的习惯，提高自我评价能力作业作为检验学生学情况的主要手段，是教学中不可缺少的环节。而要想保证学生的作业高质量地完成，教师就应首先培养学生独立完成作业的A）惯，且这是一项长期坚持抓的工作。具体表现为：做作业前要准备好一切学习用品，如书、本、笔、尺等，而且应先复当天的功课或复4与作业冇关的内容，然后再认真地独立完成作业。如果是做假期作业，应先制订做作业的计划，每天完成一定数量的作业，不能拖拉。做完作业之后，应认真检查，发现错误及吋更正，做作业要字迹工整，

6、答卷时卷面要洁净。老师要通过严格要求使其逐渐转化为自觉的行为，从而养成独立完成作业的A)惯。许多学生做完题0后会让老师和家长检查、评价，这有好的一方面，同时也容易养成依赖思想。在学生的学中，应把这种积极性逐渐引导到自我评价上来，使他们养成自我评价的4惯。学生在不断自我评价的过程中能发现自己作业的优点与不足之处，从而能够对下一次作业起到很好的警示作用。五、培养良好的课外阅读习惯，拓宽学生的阅读视野阅读是语文必不可少的，而学生仅仅靠在课堂上的阅读是远远不够的。教师应将阅读任务延伸布置到课外，可为学生提供-些相关的课外读物供学生阅读，也可让学生到图书馆进行阅读，这样能够人人拓展学生的阅读视野。

7、学生在阅读过程中不仅能增长各方面的知识，还能陶冶自己的情操，冋吋对于提高学生的思想品质是不无裨益的。如学《爬山虎的脚》之后，学生很可能会对“奇妙的植物的脚”这一课题感兴趣，教师要引导他们积极地查阅资料、实地考察，通过多种途径去了解更多的奇妙的植物的脚。在教学中，我奋计划地介绍了《植物百科》课外读物并提供了一些有关于其它植物的脚的图片给学生看，指导学生阅读，实现了“阅读教学”从课内延伸到课外，使课外阅读成为课内阅读的拓展和补充,从而使