教案精选：小学音乐《八只小鹅》教学设计

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1、教案精选：小学音乐《八只小鹅》教学设计　　教案精选：小学音乐《八只小鹅》教学设计　　授课时间　　教学内容1.唱：《八只小鹅》　　2.动：我的编创“八只小鹅”　　3.听：《快乐的农夫》　　教学目标1.通过听唱歌曲《我的小鸡》和《八只小鹅》，认识到学生自己是祖国的未来，激发他们好好学习，将来建设祖国的热情。　　2.通过学唱《八只小鹅》，学生掌握简单的二声部伴唱方法。　　3.用简单的动作表现“小鹅”的可爱。　　4.学生能用简单的打击乐器为歌曲《快乐的农夫》伴奏。　　教学　　重、难点重点：学生通过模仿、演唱和聆听，能够掌握最基本的二部合唱。　　难点：两个声部的和谐配合。　　教学

2、准备多媒体课件、钢琴　　主备复备　　一、组织教学　　1.师生音乐问好！　　二、情景导入新课　　师：各位旅行团的小团友们大家好。今天，我们音乐旅行团讲给大家一次快乐的旅行。请大家坐上自己的座位，我们的快乐大巴就要出发喽！　　（多媒体播放乡村风景图片，《快乐的农夫》做背景音乐）　　师：大家跟着导游老师一起来看看，我们到了哪里呢？　　生：乡村。　　师：真聪明，乡村的景色真是太美了，看了这么久了，我们一起来歇会儿吧！看着有个木屋，我们去看一看。（多媒体出示：木屋图片。）　　三、感受体验　　1．初步聆听，感受音乐：　　（1）师：瞧，一群快乐的小鹅在这欢迎着我们，听，他们还嘎嘎嘎嘎

3、地赞美我们聪明可爱呢！还记得骆宾王的《咏鹅》吗？我们也来夸夸它们吧！　　（多媒体出示：《咏鹅》，师生齐读。）　　（2）师：鹅游起泳来悠闲自在，走起路来不急不缓，同学们，你们能模仿鹅的一些动作吗？　　（学生自己做一做动作）　　（3）师：瞧，村庄里的八只小鹅在绿色的草地上尽情地玩耍，让我们也加入他们的队伍吧！同学们可以自己模仿鹅的动作，也可以学着老师的动作跟着音乐快乐的玩一玩。　　（放《八只小鹅》伴奏音乐，师示范动作）　　（4）师：听，八只小鹅边跳着舞还边唱着歌曲呢！我们一起听听它们唱的是什么？　　（播放歌曲第一部分范唱音乐）　　2.扮演角色，学习音乐：　　（1）有节奏的读

4、歌词，可以配上小鹅的动作。　　注意：音乐有八拍前奏。（多媒体出示：歌词）　　（2）轻声跟唱。　　（3）解决难点，把握音准。　　师：我们唱这部分时，注意：“它们态度优雅，看来架子很大”这两句。　　（多媒体出示这两句歌词、歌谱和旋律线）　　找出它们的特点：第二句与第一句歌词相同，后半句旋律不同，旋律线是由高到低的。　　（把歌词连起来唱一唱）　　师：我们把这部分连起来唱一唱，跟八只小鹅比一比，谁唱的更动听。　　（4）学习二部合唱。　　①初步了解，发现规律。　　师：快乐的歌声肯定是把小鹅给比下去了，它们不服气正在彩排新的表演呢，听，它们的歌声发生了什么变化。　　（多媒体出示和播

5、放后半部分范唱音乐，和声字色不同）　　师：原来它们在演唱歌曲第一句的同时加入了轻轻的“呷呷呷呷”（字跳动）的伴唱声。这样的变化使它们的歌声更加丰富多彩了，我们再仔细听一次，遇到小鹅伴唱的时候我们就用手学学它们唱歌的样子。　　（多媒体播放后半部分范唱，师示范动作）　　师：你发现它们的旋律了吗？对了，凡是唱“八只小鹅”歌词的同时加入伴唱。跟着钢琴一起来唱唱小鹅们可爱的叫声，注意它们的音高是相同的（唱三遍）。　　②跟着音乐单独唱唱小鹅的伴唱。（跟伴奏唱两遍）　　③师生合作演唱。　　师唱“八只小鹅快快活活在玩耍”，同学们轻轻地“呷呷呷呷”伴唱。注意音高要找准。　　师：有没有发现

6、老师最后一遍演唱的“八只小鹅快快活活在玩耍”（出现歌词底色）与前面有什么不同。　　（生答）对，慢了。比以前的节奏拉长了一倍，演唱时要注意哦。　　④分组合唱。　　先单独练一练，再跟伴奏音乐演唱。　　（5）完整演唱歌曲。　　（两声部先单独练一练再合作，选出表现好的同学上台表演。）　　四、拓展延伸：　　1.我的创编“节奏故事”　　师：我们快乐的歌声给村庄带来了活力，八只小鹅在池塘里玩的多高兴啊！瞧，一场热闹的游泳比赛就要开始了。　　（多媒体出示：河流小鹅）想一想，这场游泳比赛会有哪些声音呢？老师把一些声音加入了歌曲当中，我们来听一听：　　“哗—︱哗—︱哗—︱哗—︱”　　“预备

7、O︱开始O︱预备O︱开始O︱”　　“嗵嗵︱嗵嗵︱嗵嗵︱嗵嗵︱”　　“加油︱加油O︱加油︱加油O︱”　　（自己先练一两遍）　　请自己选一条声音加入到歌曲中让池塘成为欢乐的海洋，注意这些伴唱声要轻轻的。（完整的演唱）　　师：水声，加油声，歌声让池塘好不热闹啊，相信每个人都从我们的歌声里得到了快乐！　　2.欣赏钢琴独奏《快乐的农夫》　　（1）劳动人民的卓越的创造才华，普通的农夫也有他自己的快乐和骄傲，听《快乐的农夫》。　　（2）启发学生把歌曲分为几断，不同的段落说说有什么不同的地方。　　三段，一三段相同，中间第二段落旋律比较平稳。　　（3）根据