设计秋游方案(上交)

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1、让数学走进生活《设计秋游方案》说课稿15号参赛教师各位评委老师：早上好！我是第十五号参赛教师，今天我说课的内容是《设计秋游方案》。下面我就从教学理念、教材分析、教学目标、教法学法、教学过程等几个方面来对本课教学作具体的说明。一、说理念1.以学生发展为本，着力强化主体意识。2.共建问题情境，生成挑战问题，感受知识价值，同历探究过程，共享成功体验，获得共同发展。3.充分体现了数学源于生活，用于生活的理念，培养了学生的问题意识和应用意识。4.从学生已有的认知发展水平和知识经验出发，为学生提供充分从事数学活动的机会，变学数学为做数学。二、说教材、学情《设计秋游方案》是北师大版教材五年级上册94-

2、96页《数学好玩》中的内容，是一节专题性的综合实践活动课。本课内容是在学生接触过“森林旅游、旅游中的数学”等专题性实践活动基础上，以综合应用的形式呈现的。本节内容主要围绕“设计秋游方案”专题活动中买票、坐车的策略问题带孩子们进入一个数学知识与生活实际交融的世界。新课标指出教师在教学中要创造性的使用教材，教师的教不是教教材，而是用教材去教，学生的学不是学教材，而是用教材去学。因此结合我校推行的本土化教学模式和我们张掖的实际情况，我大胆对教材进行了取舍，将教材中的到故宫和北海公园参观改为游七彩丹霞和冰沟地质丹霞。本课之前，学生已有初步的活动经历、体验，因此本节课把购买门票、坐车的策略进行了有

3、序的安排，把数与计算、统计与概率等知识也融合在“设计秋游方案”的教学过程中，这样既沟通了数学与生活的密切联系，又让学生在活动中，真切地感受到解决问题策略的多样性，感悟到优化解决问题的方法。三、说目标1.知识与技能目标：通过活动感受日常生活与数学密切相关，逐步体验用数学知识解决实际问题。2.过程与方法目标：能够依据实际情况，灵活运用数学知识解决日常生活中一些简单的问题。 3.情感与态度目标：使学生在设计秋游方案的活动中获得成功的体验，建立自信心，感受数学源于生活、用于生活，培养学生在日常生活中自觉养成精打细算的好习惯。【教学重点】以小组的形式讨论策划秋游过程。【教学难点】学会如何学习，通过

4、小组竞赛活动培养团队精神和集体合作精神。【教具准备】多媒体课件、组员分工表、自我评价表、景点信息表、租车信息表。【学具准备】调查资料。新课程标准强调：数学教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主探究的意识和习惯，引导学生掌握学习的方法为学生创设有利于自主、合作、探究的学习环境。我采用了以下的教法和学法：四、说教法、学法教法：情景教学法，谈话法，实际操作法、引导探究法、直观演示法。学法：合作学习法、自主探究法、调查法（课前要求学生预习查找资料，了解丹霞的相关信息，包括位置、路程、门票，交通等）。为了很好的达成目标，突破重难点，我将教学流程设计如下：五、说流程（一）、谈话激趣，情景导入。谈话激

5、趣：旅游可以缓解学习和工作压力，使精神得到彻底放松；可以给人带来无穷的快乐和幸福；可以开阔眼界，增长知识和见闻，你想不想去旅游？情境导入：要想去旅游就要事先设计好旅游方案，这样才能玩得痛快，玩的高兴。我们大美张掖也有好多游玩的地方，张掖的秋天是美不胜收的秋天。明年的秋天我想带同学们到七彩丹霞和冰沟丹霞去浏览。为了给我们出去旅游做准备，我们先来设计一下旅游方案。这就是今天我们要探究的内容：设计秋游方案。（板书课题）学校要组织61名学生到七彩丹霞和冰沟丹霞参观。我们这么多人需要多少张门票？游玩时间怎么安排？请同学们设计一个合理的旅游方案。【设计意图】通过对话交流，情境导入极大地调动了学生的积

6、极性，进一步激发学生的学习兴趣，为后面的活动做好了铺垫。（二）、自主探究，解决问题。活动一1.讨论：设计方案前先要做哪些方面的准备？　　2.你想采取怎样的方式设计活动方案？如果是小组合作，你想怎样进行分工？3.按照表格中的项目把各小组成员分工。（由组长分工，要求分工做到公平、合理）分工景点信息租车信息设计路线卫生安全其他姓名　　活动二小组合作探究。分发景点信息表、租车信息表，生生、师生合作完成设计方案。景点信息：景点七彩丹霞冰沟丹霞票价/（元/人）成人60学生30成人20学生10租车信息：旅游车种类限乘人数往返费用空调大客车45人500元普通客车21人300元中巴车16人200元学习要求

7、:（1）仔细研究表中内容，有哪些数学信息。（2）61名学生活动，请你做好预算。（3）请根据收集到的资料，设计一份秋游方案。秋游方案第一，浏览的景点：。第二，出发时间：，返回时间：。路上所需时间：，游览所需时间：。第三，查找资料，画出旅游示意图。（要求在纸上自行设计）第四，估计费用。交通：元，门票：元，用餐：元，其他：元。新课标强调：调查取证、小组讨论、交换意见、取长补短、集思广益，是实现教师与学生互动、学生与学生互动、合作交流、相辅