资源描述：
《谈中小学班主任如何做好学生安全教育工作》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、谈中小学班主任如何做好学生安全教育工作孟祥臣魏振苏山东寿光世纪学校262700；付连德山东寿光市圣城中学262700近年来，随着社会经济、文化等各方面的快速发展，特别是在改革发展过程中出现的思想多元化，社会矛盾复杂化，多方利益冲突化，各种新情况、新变化、新矛盾不断出现，影响中小学生安全的因素越来越复杂，对学校的安全稳定带来前所未有的冲击。因此,如何做好中小学生安全工作，抓好中小学生的安全教育与管理，保障中小学生人身财产安全,促进中小学生身心健康发展，确保学校和社会的安全与稳定，是摆在我们班主任面前的一个突出问题。一、对中小学生进行安全教育的
2、必要性1.开展素质教育的需要。社会发展到今天,从现代教育理论的角度要求我们必须由“应试教育”向“素质教育”转变。因为教育木身是为了培养、提高学生全面素质，而不是单纯地灌输科学文化知识。我们不难看出，在学校对学生开展安全教育，只有加速培养合格人才的作用。开展安全教育，从学校治理的角度看,它可以提高学生的素质,为学生的健康成长和全面成讼创造良好的外部环境和文化氛围。中小学生一方面要自我约朿，遵纪守法，另一方面，其学习和生活又要有必要的外部条件和稳定的治安秩序作保障，而中小学生安全教育恰恰在这两方面得到了全面体现。2.复杂的社会治安形势的需要。随
3、着社会的大发展，大变革，校园社会化现象日益明显，校内及校园周边环境日趋复杂。学生来校途中发生意外事故、宿舍内财物丢失、打架斗殴事件等时有发生。大量事实说明，安全问题不仅是学生在校学习、生活中经常遇到的问题，也是在其他节假H要遇到的问题。中小学生在学校学文化、学知识的同时，学习、了解、掌握一些法律知识和安全常识，不仅可以做到在校期间自己不受伤害也不伤害他人，自己不违法违纪并能同违法违纪行为作斗争，而且还可以依靠法律法规的力量保护自己。3.提高中学生安全意识的需要。中小学生的安全意识普遍比较薄弱，自身安全意识不强。主要表现为:缺乏自我保护意识，
4、对社会了解不够。中小学生在校园内学习、生活、接触社会少，辨别是非能力差，容易被犯罪分子利用。还有的中小学生不注意用电、用火安全，不注意出行交通安全,存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。二、班主任在学生安全教育中承扪的责任和管理方法1.班主任安全管理责任。首先是安全教育责任。班主任除对班级学生进行爱国主义、社会主义、集体主义以及基本道德规范等思想政治教育和基础文化科学知识教育外,还要对学生进行安全教育和自护自救教育,让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。如对学生进行交通安全、消防安全、人身安全、财物安全、饮食卫生安全等教育。班
5、主任不仅自己要牢固树立安全责任重如山、生命责任大如天的意识，还要努力使学生树立安全第一观念。其次是安全告知责任。班主任的告知可分为四个方面:一是把学校或班级进行的各种活动中有关安全方面应注意的问题对学生告知。如实践活动中的行走、乘车、具体的操作注意事项;二是把校园及其周边的设施包括环境中可能存在的安全隐患告知学生。如校园内外维修改造，施工场所或临吋搭建的设施，校园内外处所、场地、水电设备可能存在的安全隐患等都应及时告知学生。三是把学生的有关情况对家长告知。如学生生病、学生请假离校或缺课、学生间矛盾、学生的不良气以及学生发生伤害或意外事故等，
6、都要及时与家长联系、沟通。2.班级安全管理方法。一是加强联系，齐抓共管。班级安全管理靠班主任一人是不行的，只有加强同任课教师、学生及其家长、学校组织和部门的联系,才能把安全管理工作落到实处。比如请任课教师在教学中注意观察学生的言行及情绪，发现学生有反常的情绪或异常行为要及时同班主任“会诊”并“对症下药”；要求学生之间相互关心、相互帮助、相互监督，对言行、情绪异常的要找学生了解情况并告之家长，共同“医治”心理创伤；二是善待学生，改善关系。人们常称班主任为“班妈”，因此。班主任对学生的关心要真正做到从细处着手、从长远着眼，无微不至。对学生的批评
7、要讲究艺术，多些鼓励,少一些指责;对学生的要求要严宽兼顾，严而有度，宽而有限;跟学生的交往要民主平等，多一些沟通，少一些训斥,做学生的知心朋友,做学生的慈爱长辈。“亲其师，信其道”，只有取得学生对自己的信任和尊敬，才能及时发现班级中存在的安全隐患,才能依靠学生及时准确地消除隐患。三是要有所为，有所不为。不了解学生的管理是盲0的管理，不尊重学生的管理是专制的管理，不信任学生的管理是错误的管理。现在的中学生好学爱动,逆反心理强,一旦遭受挫折或失败，很容易突破法律底线,导致违法犯罪。因此，班主任一定要审吋度势,尊重学生的个性差异，正确对待和处理不
8、同性质的不良行为。“铁冷了也能打”，对于个别学生性质较为恶劣的不良行为，应以同情、理解而又坚定不移的态度妥善处理，决不能实施体罚或变相体罚;对于班级整体诸如集合、站队、上操，甚至
