倡导低碳生活,科学利用垃圾科技教育活动方案

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1、专业技术资料倡导低碳生活，科学利用垃圾——科技教育活动方案一、方案名称：校园绿色行动，科学利用垃圾二、活动背景在经济飞速发展的今天，人们在享受着丰富物质生活的同时，也制造了大量垃圾。这些垃圾已经成为困扰当今世界发展的一个“顽疾”。在我国这个问题尤为突出，要解决垃圾问题，根本的办法是将它们循环利用。因为垃圾本身只是“放错了地方的资源”，只要处理得当，完全可以成为巨大的社会财富。我们生活的城市，垃圾产生的主要来源是家庭生活垃圾。对家庭垃圾进行分类处理，可以有效地减少垃圾危害，提高资源的利用效率。在我县当前垃圾存在的问题是投放量大、量多，没有分类利用和处理，垃圾处理方式任然是掩埋、焚烧，这无疑给我

2、们环境保护工作带来隐患。现在西方发达国家如美、英、法等国的垃圾处理方式，给了我们许多有益的启示。他们的垃圾分类处理政策成功的一个很重要因素就是加强民众的教育宣传工作，从孩子抓起，从小事抓起。为此，在我校组织开展倡导低碳生活科学利用垃圾科技教育实践活动意义重大。三、活动目的认知目标:1、 通过活动，让学生了解生活垃圾对地球环境和人类健康所带来的危害，掌握家庭垃圾分类处理的基本方法，知道垃圾分类处理的重要意义。2、通过活动，培养学生的环保意识，并影响、带动家庭、社会，采取实际行动，减少家庭垃圾的产生，为保护环境尽一份力。能力培养:1、通过活动，让学生初步学会访问、调查、收集资料、总结分析的方法；

3、培养学生运用已有知识发现问题、解决问题的能力。Word文档下载编辑专业技术资料2、通过活动，让学生在活动过程中，学会质疑与合作、交流与分享、撰写调查报告、设计活动方案，培养他们的创新能力。情感、态度、价值观：1、通过活动，激发学生探索自然的兴趣，养成爱护环境，保护自然、关心身边事、关注未来事的优良习惯。2、通过活动，让学生意识到垃圾分类投放是一种保护环境、社会责任使社会可持续发展的行为，牢固树立人与环境和谐发展的理念。四、活动时间、活动对象及人数2015年9月～2016年1月，泾川二中七年级（2）班50人。五、方案主体部分（一）活动内容和组织形式：1.专题讲座；2. 查询资料，获取相关知识；

4、3.调查家庭垃圾产生情况；4制作主题手抄报、宣传画；5.调查家庭的垃圾分类处理情况，完成调查报告；6.家庭垃圾处理 “妙招”大比拼；7.“垃圾科学分类我先行”实践活动；8.活动拓展、总结。（二）活动重点、难点和创新点：重点：学生在了解垃圾的危害及相关的分类方法后，如何使学生形成自觉地保护环境的意识就显得尤为重要了，所以本次活动的难点定为：引导学生养成自觉进行垃圾分类的习惯。难点：因为学生自主合作能力还比较欠缺，在活动中应多引导学他们在交流、合作、探究中学习，所以本次活动的重点定为：引导学生体验探究性学习活动的学习方式；创新点：学生在活动中，认识由浅入深，方法由单一变多样，所以本次活动的创新点

5、定为：引导学生开展“参与式”、“互动式”、“做中学”等学习方法。（三）利用的各类科技教育资源环保部门、青少年活动中心、图书馆、家庭、网络、书籍Word文档下载编辑专业技术资料及其他可以利用的资源。（四）活动步骤：1．准备阶段（2015年9月1日～9月30日）：举行启动仪式，邀请环保专家给学生做专题讲座；自主查阅相关资料，搜集整理垃圾分类处理相关知识。2．实施阶段（2015年10月1日～11月30）：调查家庭垃圾产生情况及分类处理情况，记好观察记录表；制作垃圾分类主题手抄报、宣传画；小组合作交流，完成家庭垃圾分类处理调查报告。3．拓展阶段（2015年12月1日～2015年12月30日）：举行垃

6、圾分类“妙招”大比拼活动；开展垃圾分类投放主题宣传活动，“垃圾科学分类我先行”主题实践活动。4．总结阶段（2016年1月1日-1月20）：对全体学生参与活动的情况进行科学、公正的评价；收集整理活动资料，总结活动的成效与不足；召开总结大会，邀请学校领导、学生家长、社区居民、环保专家参加，扩大影响，把垃圾科学分类投放活动推进社区。（五）活动过程：活动1：启动仪式1.2015年9月1日，在学校多媒体会议室举行倡导低碳生活科学利用垃圾科技教育活动的启动仪式；2.邀请环保专家做关于城市垃圾问题的专题讲座，让学生认识城市垃圾的危害；3.全班交流讨论：听了专家的讲座，大家有什么感受？有什么想法？……我们要

7、行动起来，想办法减少垃圾的危害，为保护我们的生存环境尽自己的一份力……教师宣布活动启动。4.分组：全班50人，10人一组，分成,5个小组Word文档下载编辑专业技术资料5.发放活动手册，要求学生把活动中搜集到的、观察到的，自己的疑问、想法、心得等真实记录下来。活动2：查询资料，获取知识1.查询指导：a.向学生推荐一些常用的搜索引擎，并交给他们如何输入关键字进行查询。为学生推荐的搜索引擎有：www.baidu.