《智力落后儿童心理学》课件

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1、智力落后儿童心理与教育第一章绪论第一节智力落后的定义一、智力落后的不同称谓（一）国外智力落后的称谓（二）中国智力落后的称谓第一章绪论国外：mentalretardation智力落后mentalsubnormality智力低下mentaldeficiency智能不足mentaldefective智力缺陷mentalhandicapped智力障碍developmentaldisabilities一般性发展障碍generallearningdisabilities一般性学习障碍feeblemindless低能第一章绪论中国大陆：法律用语：智力残疾学术著作

2、：智力落后教学实践：弱智台湾地区：智能不足，智能障碍香港、澳门：弱智人士第一章绪论二、智力落后的定义（一）早期智力落后的定义伊塔德（1838）:智力落后是人的一种心理障碍，这种障碍不仅包含着心理活动过程的不足，而且在适应日常生活方面也有严重困难。爱士葵路尔：1.根据理智及适应能力的缺陷，将智力落后区分出白痴和愚笨两级。2.智力落后不是一种疾病，而是一种状态，这种状态是智力的功能从来没能得到充分地发展。第一章绪论塞甘（1866）呆傻是一种特别的头颅脊柱上神经元有异的疾病，是由孕期和婴儿期的营养缺乏而导致的。阿尔兰（1877）白痴是指由于出生前或心智官

3、能发展前神经中枢营养不良或疾病所引起的智能不足或极度愚蠢的现象。第一章绪论特德高尔德：1.智力落后是一种由于大脑的不完全发展在初生或出生早期产生的智力缺损状况，其后果是个体不能履行其作为社会一员的各种职责（1908）。2.智力落后是一种智力发展不完全的状态，它导致个体不能使自己以保持监督、控制或外部支持的独立存在的方式去适应其同龄人的正常环境（1937）。第一章绪论（二）美国智力落后协会的定义1.多尔（1941）社会能力不足，职业能力不足，不能管理自身事物；智能低于常态；出生或从小就有智能发育落后现象；其智能落后的状态在个体心身成熟时成为定局；由个

4、体内在因素决定，尤其是由遗传或疾病因素所造成；根本上无法矫治。第一章绪论２.葛罗斯曼（1983）智力落后是指个体在发育期间的一般智力功能显著的低于平均水平，从而导致或产生了适应行为的缺陷。第一章绪论适应行为缺陷指的是一个人在学习、个人与社会关系、职业要求等方面都达不到与他同龄、同文化人的水平。包括：感觉—运动能力推理判断能力交往能力社会技能自助技能职业和社会责任感社会化学习能力第一章绪论适应行为举例：幼儿期感知觉动作的发育自理的能力与人交流的能力（听说与理解能力）社会能力（与人相处的能力）儿童与青少年期应用基本学科知识于日常生活的能力推理能力和判断

5、力，对环境的掌握的适应学前期学习走路、说话、交流、与人相处第一章绪论3.美国智力落后协会第九次定义智力落后是指现有的能力水平存有实质性的限制，其特征表现为3个评价指标：显著低于平均水平的智力水平；同时具有下列10项适应技能领域中两种或两种以上的相关限制：沟通、自我照顾、居家生活、社交技能、使用社区、自我引导、健康安全、功能性学科能力、休闲娱乐和工作；智力落后发生在18岁以前。第一章绪论4.美国智力落后协会第十次定义智力落后是指在智力功能和适应行为上具有显著的限制而表现出的一种障碍；所谓适应行为指的是概念、社会和实践三方面的技能；智能障碍发生于18岁

6、之前。第一章绪论个体目前功能的限制，表现在和个体相同年龄的群体与相似文化背景的典型环境中；有效的鉴定，需评估文化、语言的不同以及沟通、感官、动作和行为方面的差异；个体目前功能的限制，通常和个体其他方面的长处或能力同时存在；描述个体智力功能和适应行为上的限制，用于开发个别化教育支持系统；经过一段时间适当的支持和帮助后，智能障碍者各方面的功能通常会有所改善。第一章绪论适应能力包括：概念性技能、社会性技能和实践性技能。概念性技能：接受性和表达性语言阅读和写作金钱概念自我引导第一章绪论社会性技能：人际关系责任自我尊重信任真诚遵守规则服从法律避开危险第一章绪

7、论实践性技能：个人生活自理技能使用日常工具的活动能力第一章绪论（三）我国的智力落后定义1983年：人的智力明显低于一般人的水平，并显示出适应行为的障碍。2006年：在智力发育期间（18岁以前），由于各种有害因素导致的精神发育不全或智力迟缓；智力发育成熟以后，由于各种有害因素导致的智力损害或老年期的智力明显衰退。第一章绪论（四）其他国家的定义1.苏联鲁宾斯坦：由于大脑器官的损伤而引起认识活动的持续障碍。鲁利亚：智力落后而他在母亲子宫或儿童早期的时候患有严重的大脑疾病，影响了大脑的正常发育并使儿童智力发展产生严重异常。第一章绪论2.日本智能不足是指由于

8、种种原因而使心智发展产生长久性的迟滞，因而智能低下，对自己周围事物的处理以及对社会生活的适应颇感困难。第一章绪论第二节智力