创新型教育在《中国古代文学》课程中的应用

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1、创新型教育在《中国古代文学》课程中的应用创新型教育应目前瞬息即变的知识经济社会环境而生，以知识的应用与发展为目的，培养受教育者的创新精神和创造能力，在致力于培养创新型、研究型人才的高校，创新型教育更突显出其重要性。《中国古代文学》是我国高等院校汉语言文学专业的必修课程之一，自20世纪初中国近代第一个学制系统《癸卯学制》确立“中国文学门”开始至现在，历时百余年，其内容上溯先秦两汉，下至明清近代，包含着极其丰富深厚的传统文学文化内涵。由于教学内容多而课时少，一贯沿用传统的粉笔黑板式授课方式以及当代学生对课程认知的偏离等原因，

2、在课程教学中一直存在较多的问题，创新型教育在古代文学教学中的尝试也就更为迫切。创新型教育应用于《中国古代文学》课堂，是通过调整课堂学习氛围，确立有别于传统的学习目的、方法、模式和评价机制，从而培养学生主动学习的兴趣、学习责任感、动手能力、研究思维、表迗能力、超前学习的能力、独立自主意识和团队合作意识。一、营造自由、积极，富有古典意趣的课堂氛E课堂氛围作为课堂教学的大环境，对学生的学习积极性、思维活跃程度以及学习情感体验都有着直接影响。有心理学家本的研究表明，智力因素对人成功与否的影响程度只占20%,而情绪、情感等因素占8

3、0%。［5］在古代文学课堂中营造和谐、积极而又具有古典风格的学习氛围，有利于培养学生的自信心，开拓学生思维。具体可从以下几方面着手：其一，以交谈方式展开教学，鼓励学生自由表达。由于知识涉猎面广，信息量大，传统的古代文学课堂教学一般是教师讲学生听，教师忙于点鼠标，学生忙于记笔记，至于学生对哪些内容特别关注，有没有自己的观点都变得无关紧要了。在这样的课堂中，学生的思维是僵化的，虽然被灌输了一定的知识，但只能沿着教师、教材设定的方向走。长此以往，学生学习的自主性被严重束缚，同时因为思维活跃程度及自由表达受限制，他们对于古代文学

4、学习的积极性与自信心也受到一定程度的影响。杨振宁教授就曾指出：“中国学生胆子小，教师没讲过的不敢想，教师没教过的不敢做。”[6]为打破这一现状，教师在上课时可以作出一些调整，即不用急着传授知识，而不妨先听听学生怎么说，教师不再是一言判对错的权威，而作为朋友与学生展开对等的交流。如在学生的第一堂古代文学课上，可以先了解本班学生对学科的看法：“你眼里的古代文学是什么样的？”讲戏曲，可以问：“你的家乡现在还有没有戏曲演出？喜欢看吗？为什么？”学生凡是经过思考所做出的表迗，教师首先都应予以肯定与尊重，这样有助于学生建立自信，更加

5、主动地参与课堂活动;当有不同或截然相反的意见时，教师不必忙于作判断，应培养学生积极思考、勇于表达的学习习惯，形成良好的学习氛如完全可以把这一任务交还给学生，让他们通过自己的发言、讨论找到答案。其二，融文学作品、历史故事与哲理思考于一体，活跃课堂气氛，并引导学生体会古典文学的魅力。此前提到，古代文学课程是知识密集型的，为了让学生在堂上一直保持高度注意，形成良好的课堂氛围，需要插入一些轻松、有吸引力的话题。如讲苏轼时插入他与学生黄庭坚、与政敌王安石的一些轶事，不光能引起学生听故事的兴趣，而且还能让学生体会到苏轼随和、幽默、通

6、迗的个性；研究古典四大名著时，可以联系各种英译版本对书名的有趣翻译来探讨其影响与传播；讲先秦诸子的散文时，结合人生哲理或教师、学生本人的生活体验进行解读，能使学生实际感受到文史哲一体、博大精深的中国古典文学魅力，对本课程有更深入的认知。其三，教学语言、实例尽量贴近学生生活，教学素材、课件体现古典意趣。《中国古代文学》的授课对象是刚20出头的年轻学生，他们身处高科技迅速发展的现代社会环境下，而古代文学是比较遥远、陌生的事物，学生自然无法在课堂学习中很快产生兴趣。对此，除了课前对教学环节进行巧妙设计之外，教师还可以从课堂教学

7、语言、教学实例以及素材、课件等细节处下工夫，如近年来“雷”、“高富帅”等网络用词风行，课堂中也可以信手拈来一用，像“根据史料记载，嵇康是当之无愧的高富帅”、“新版电视剧《红楼梦》很雷人”等语言，学生听来觉得新鲜而又容易认同；选择教学实例时，像青春版《牡丹亭》、《于丹庄子心得》等，都更容易让当代学生接受；同时，在教学素材上可选用具有中国风的图片、音乐，如《清明上河图》等名家书画、古琴曲《高山流水》、现代歌曲《在水一方》、《月满西楼》等，也可以适当地将繁体字、隶书、竖排文字等古典色彩浓厚的因素运用于多媒体课件制作，突出古典美

8、学风格，强化古代文学课堂的个性色彩。一方面以现代化的语言和实例吸引学生，一方面以浓郁的古典美感染学生，在潜移默化中营造无距离感的古代文学课堂氛二、明确古为今用、为我所用的最终学习目的国内许多高校中文专业的“中国古代文学课程标准”将学科学习目的确立为：使学生系统了解中国古代文学发展的基本轮廓、各种文学现象的兴衰变异与交