七年级语文上册20《伤仲永》练习语文版

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1、20　伤仲永01　　积累运用1．字词积累——给下列句子中加点的词注音并解释其意思。(1)世隶(　　)耕　________________(2)或以钱币乞(　　)之　________________(3)日扳(　　)仲永　________________(4)环谒(　　)于邑(　　)人　________　________(5)称(　　)前时之闻　________(6)泯(　　)然众人矣　________________2．词语积累——解释下列多义词。(1)然父利其然也(　　　　　　)泯然众人矣(　　　　　　)(2)于于舅家见之(　　　　　　)环谒于邑人(　

2、　　　　　)3．词语积累——写出下面句中加点词语的古今异义。(1)稍稍宾客其父(古义：________；今义：________)(2)或以钱币乞之(古义：________；今义：________)(3)泯然众人矣(古义：________；今义：________)4．句子积累——翻译下列句子。(1)即书诗四句，并自为其名。(2)自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。(3)邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。5．判断下列各句中对课文内容的分析是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。(1)文章详写方仲永才能初露的情形，意在强调即使有好的先天条件，也必须要后天

3、的努力才能成才。另外，文章对仲永才能的衰退过程也作了详写。(　　)(2)文章以“伤仲永”为题，字里行间流露着作者对一个神童最终“泯然众人”的惋惜之情。(　　)(3)文章第一段中的“忽”“即”“立”三个副词，使一个天资聪颖、文思敏捷的神童跃然纸上。(　　)(4)“父利其然也”点明了作者“伤”的原因，“不使学”三个字点明了方仲永才能衰退的原因，为下文写他最终变成庸人作了铺垫。(　　)65．仲永的父亲“不使学”，使天资聪颖的仲永成为“众人”。右边这幅漫画中的小女孩呢？她与仲永命运大相径庭，你认为她最后能成为天才吗？说说你的看法。7．语言运用——今年暑假，你参观

4、了王安石纪念馆，在纪念馆里，假如你和仲永相遇了，你会对他说些什么呢？8．综合性学习——为推进“文化襄阳”建设，襄阳市开展“书香溢襄阳”读书活动。为配合这次活动，你所在的班级同时开展“好读书，读好书”综合性学习活动。(1)【续写标语】为鼓励更多同学参与活动，班长负责设计了一条宣传标语。他根据下面语段中的画线句拟出了标语的前半句，请你续写后半句。(要求：与前半句语意相关、字数相等)书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事。读到一本好书的时候会感到一时的快乐，我们常常会心一笑；而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处，真正领略“读书是福”的意

5、境。标语：读好书一时快乐，_____________________________________________。(2)【设计活动】这次活动的成功举行离不开合理的安排，语文老师已设计好了两种活动形式，请你帮他再设计两个。活动一：举办“我的读书经验”交流会活动二：举行“书香溢襄阳”读书知识竞赛活动三：____________________________________________活动四：_______________________________________________(3)【探究材料】怎样读书才更有效？请联系下面的材料，写出你的探究

6、结果。材料一：随着社会的发展，书籍的数量不断增多，在读书上人们只有进行一番选择，才能找到既引起自己阅读兴趣又有阅读价值的书。而不加选择的阅读，至少说明在读书上还不成熟。从某种意义上说，读书的水平也反映在书籍的选择上，犹如在琳琅满目的货架上，就看谁有眼力能拿到货真价实的东西。而选择的对象，恰恰也能表明一个人的情趣、欣赏水平乃至人生追求。因此，读什么书会像一面镜子，将人们的精神世界映照得一清二楚。材料二：世上书籍如汪洋大海，再热衷的书迷也不可能穷尽，只能尝其一瓢，区别在于尝哪一瓢。读书是一件非常私人的事情，喜欢读什么书，不论范围是宽是窄，都应该有自己的选择，

7、体现自己的个性和兴趣。其实，形成自己的阅读趣味与养成读书癖好是不可分的，正因为找到了和预感到了书中知己，才会锲而不舍，欲罢不能。没有自己的趣味，仅凭道听途说，东瞧瞧，西瞧瞧，连兴趣也谈不上，更不用说癖好。02　　课内精读9．文中哪些句子写出了方仲永的神奇？有什么作用？10．方仲永泯然众人的原因是什么？请用文中原句回答。511．作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形？12．你怎样评价这个父亲？13．方仲永由天资过人变得“泯然众人”，你从这个故事中明白了一个什么道理？03　　拓展阅读欧阳修苦读欧阳公四岁而孤①，家贫无资②。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇

8、章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里③士人家借而读之，或因而抄录，抄录未毕