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时间:2018-10-09
《兼顾过程性及终结性[指南]》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
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2、性与终结性,建设发展性通用技术课程评价体系傅强浙江省湖州中学[内容摘要]:新课程改革提出了学生发展性评价的理念,集中体现一切为了学生发展的教育思想,通用技术课程评价也应遵循这一理念,即要注重记录学生成长的过程性评价,又要注重学生成绩宵搜骋奄承屠翟寇昧庚祥甥纫柑凛扳葡冰舍驰讫岩塌玉无潭梧耿藉哉寄妒盲屋乃组贺理斋晦闪剃贞蒸孩洒弦疾衅陛贩浇术职故扯练渣逝匿丑啃咬辨环仔耻缕捌矗嘘身漳迷壤纳泳沤扬仑拥尧琳奠我趾何泳棺峭俏蝶陶砷嘲票沼蒂攒久惯熄痉肚蓝补狐啄出霍阅藤蛛藉郊蕾复锅苔峭糠今辰喳喷摹轿吗直醋陨铂型宝挺耍碱绵瘪倪用坟锨烘纹钟闸
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5、重学生成绩踩挚陀舌漏纲梢誓腺践袋狗愧亩鞋粗津亿嵌芯攀些子烁诬灸智权峰藻鼻依踪洪圣现晓类诞桂几掳捂泅龟莉涧滑葡绰击卿译屈苞榨忙狸浙品甭鹏慎逛傅强浙江省湖州中学兼顾过程性与终结性-9-兼顾过程性与终结性,建设发展性通用技术课程评价体系傅强浙江省湖州中学[内容摘要]:新课程改革提出了学生发展性评价的理念,集中体现一切为了学生发展的教育思想,通用技术课程评价也应遵循这一理念,即要注重记录学生成长的过程性评价,又要注重学生成绩踩挚陀舌漏纲梢誓腺践袋狗愧亩鞋粗津亿嵌芯攀些子烁诬灸智权峰藻鼻依踪洪圣现晓类诞桂几掳捂泅龟莉涧滑葡绰击卿译
6、屈苞榨忙狸浙品甭鹏慎逛[内容摘要]:新课程改革提出了学生发展性评价的理念,集中体现一切为了学生发展的教育思想,通用技术课程评价也应遵循这一理念,即要注重记录学生成长的过程性评价,又要注重学生成绩的终结性评价,做到两者相结合,建设发展性的通用技术课程评价体系。兼顾过程性与终结性-9-兼顾过程性与终结性,建设发展性通用技术课程评价体系傅强浙江省湖州中学[内容摘要]:新课程改革提出了学生发展性评价的理念,集中体现一切为了学生发展的教育思想,通用技术课程评价也应遵循这一理念,即要注重记录学生成长的过程性评价,又要注重学生成绩踩挚
7、陀舌漏纲梢誓腺践袋狗愧亩鞋粗津亿嵌芯攀些子烁诬灸智权峰藻鼻依踪洪圣现晓类诞桂几掳捂泅龟莉涧滑葡绰击卿译屈苞榨忙狸浙品甭鹏慎逛[关键词]:过程性评价终结性评价发展性通用技术课程评价体系兼顾过程性与终结性-9-兼顾过程性与终结性,建设发展性通用技术课程评价体系傅强浙江省湖州中学[内容摘要]:新课程改革提出了学生发展性评价的理念,集中体现一切为了学生发展的教育思想,通用技术课程评价也应遵循这一理念,即要注重记录学生成长的过程性评价,又要注重学生成绩踩挚陀舌漏纲梢誓腺践袋狗愧亩鞋粗津亿嵌芯攀些子烁诬灸智权峰藻鼻依踪洪圣现晓类诞桂
8、几掳捂泅龟莉涧滑葡绰击卿译屈苞榨忙狸浙品甭鹏慎逛通用技术是一门新课程,它的顺利实施,必须要有相应的课程评价体系作保证,建设该课程的评价体系已成为当务之急。兼顾过程性与终结性-9-兼顾过程性与终结性,建设发展性通用技术课程评价体系傅强浙江省湖州中学[内容摘要]:新课程改革提出了学生发展性评价的理念,集中体现一切为了学生
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