高一英语（上）必修二unit 1 阅读课说课件案

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1、Unit1CulturalRelicsReading教案Acityofheroes一、教学课型：阅读课AcityofHeroes是一篇围绕本单元的中心话题CulturalRelics（文化遗产）展开的描写性文章，主要介绍了俄罗斯的英雄城市及文化名城——StPetersburg（圣彼得堡）。文章以时间为主要线索叙述了圣彼得堡的建立、被毁、重建的整个历史,向大家展示圣彼得堡漂亮的广场、丰富的文化遗产，以及圣彼得堡的人民为保护文化遗产、保护历史名城所作出的巨大贡献，笔者通过本课教学培养学生分析和阅读理解此类文章的能力，丰富学生有关这个话题的语言，同时也让学生从一个

2、文化名城的历史中体验人类文明发展的进程，提高学生保护文物的意识，学习圣彼得堡人民团结、勇敢、坚强、自豪的精神。二、教材分析1、教材处理本单元分为热身（Warmingup）、听力（Listening）、口语（Speaking）、阅读（Reading）、语言学习（LanguageStudy）和综合技能（Integratingskills）六部分。本节阅读课前，笔者已将Warmingup、Listening、Speaking三部分整合为一节课的教学内容，主要进行了听说的训练。热身运动中的埃及金字塔、长城、巨石阵已让学生进入了一个文化遗产的氛围；听力部分三个虚拟的文

3、化遗产已使学生有了文物保护的意识；口语部分文化舱（culturalcapsule）的设计已让学生的思维得以一定的发展；第一课时完后所补置的Homework——上网搜索世界文化遗产也让学生对于这个话题有了更深地了解，同时也为本课阅读做下文化背景的铺垫。本节阅读课由Pre-reading，Reading，Post-Reading三部分组成，笔者根据本班学生的认知特点和实际情况，将Pre-reading和Post-reading进行了调整和补充，删掉了Pre-reading中的2、3题，而将第1题调整到Post-reading中；将Post-reading中第1题

4、的4个问题用于阅读中的细节归纳，第2题的正误判断保留，同时在阅读后补充了发散性思维的两个讨论话题：（1）Inyouropinion,whatmakesacityfamous?（2）WhatcanwelearnfromthepeopleofStPetersburg?这样的改动更符合学生的实际情况，也有利于课堂阅读教学的顺利进行。2、教学目标（1）学能目标：引导学生分析文章脉络，理解文章内容；通过一定的阅读方法概括文章中心，归纳段落主题，并根据主题捕捉文章的细节信息。（2）语言目标：要求学生通过阅读掌握本课中的usefulwordsandexpressions，

5、同时学会欣赏和背诵文中的优美句式，丰富学生此类话题的语言。includeruinburnrestorerebuildbeautyphotographportraitrecreateunitedgiveininruinsbring…backtolife（3）德育目标：引导学生提高文物保护的意识；学习圣彼得堡人民团结、勇敢、坚强、自豪的精神。3、教学重点和难点：（1）培养学生概括文章中心和归纳段落主题的能力；（2）提高学生的阅读技巧，培养学生把握文章细节和理解主题的能力；（3）熟练掌握并运用文中相关Usefulwordsandexpressions的能力。三、教

6、学设计1、总体思路单位：湖北省荆门　姓名：李国　E_mail：liguo619@sina.com笔者在本节课的教学设计中采用了多媒体等教学辅助手段，运用了任务型语言教学的模式；遵循以学生为主体，教师为主导的原则。在整个教学活动中，笔者通过环环相扣的任务活动设计；通过不断地提出问题，以启发学生思维；通过师生交流，生生交流的方式，以提高学生获取信息和处理信息的能力；同时为激发学生学习的兴趣，笔者提倡学生自主、合作学习，鼓励和引导他们自己发现问题、提出问题、解决问题，让学生体验学习的整个过程；在阅读中通过让学生欣赏并背诵优美句式，归纳重要词汇，以培养学生由语言摄取

7、到语言运用的迁移能力。2、教学过程Step1GreetingandRevision1.Greetthewholeclassasusualatthebeginningoftheclass.[设计说明]课前与学生的日常问候，可培养师生间融洽的情感，有利于师生在平等、亲近、融洽的氛围中进行英语交流，消除师生的障碍，激发学生交流的情感欲望。2.RevisionT:LastperiodwepaidavisittothePyramids,theGreatWall,Stonehengeandsoon.TheyarealltheCulturalRelics.Thisclas

8、swe’llvisitaforeigncity.It