第六章 万有引力及航天单元测试

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1、目录第六章万有引力与航天目录1第六章万有引力与航天2课时1行星的运动2课时2太阳与行星间的引力5课时3万有引力定律8课时4万有引力理论的成就11课时5宇宙航行14课时6经典力学的局限性17课时7《万有引力与航天》复习课20能力强化训练（一）24能力强化训练（二）26第六章万有引力与航天（参考答案）27课时1行星的运动27课时２太阳与行星间的引力28课时3万有引力定律29课时4万有引力理论的成就30课时5宇宙航行31课时6经典力学的局限性32课时7《万有引力与航天》复习课33能力强化训练（一）34能力强化训练（二）3433第六章万有引力与

2、航天课时1行星的运动学海导航1.了解人类探索宇宙奥秘的发展简史，增强求知欲。2.理解开普勒三个定律的内容和意义，会分析行星运动的基本特点。3.将行星轨道看作圆时，对定律会解说与应用。学习探究★自主学习1.地心说与日心说地心说认为地球是____________，太阳月球及其他星体均绕_______运动，后经人们观察是错误的。日心说认为太阳是____________，地球和其他星体都绕________运动，实际上，太阳并非宇宙中心。2.开普勒第一定律所有行星绕太阳运动的轨道都是_________，太阳处在________的一个_______

3、上。3.开普勒第三定律对任意一个行星来说，它与太阳的连线在相等的时间内扫过的____________相等。4.开普勒第三定律所有行星轨道半长轴的_________跟它的公转周期的________比值都相等。★新知探究一、开普勒定律1.规律的发现：开普勒根据丹麦天文学家___________对行星的观测记录，研究了大量数据，得出了三个定律。2.规律的理解：（1）开普勒第一定律打破了“地心说”观念，它的确切描述是什么？（2）行星运动过程中，在轨道上的不同点上运行得一样快吗？开普勒第二定律是怎样描述的？（3）开普勒第三定律说明了在不同轨道上运

4、行的卫星，周期是不同的，该定律如何描述？3.开普勒定律不仅适用于行星，也适用于绕行星运动的卫星。二、太阳系中行星的运动1.规律的发现：（1）各行星排列顺序如何？离太阳远近如何？（2）它们沿轨道的运动多可看作什么运动？2.规律的理解：若按圆轨道处理，行星的运动可总结出怎样的规律？第一点：第二点：第三点：以上三条只是对行星运动的近似处理，并非行星运动的真实规律。三、阅读：“科学足迹“，了解人类对行星运动规律的认识1.托勒密的贡献；2.哥白尼的贡献；3.伽利略的贡献；4.第谷·布拉赫的贡献；5.开普勒的贡献。★例题精析【例题1】关于行星绕太阳

5、运动的下列说法中正确的是（）A.所有行星都在同一椭圆轨道上绕太阳运动B.行星绕太阳运动时太阳位于行星轨道的中心处C.离太阳越近的行星的运动周期越长D.所有行星的轨道半长轴的三次方跟公转周期的二次方的比值都相等解析：33【训练1】下列说法中正确的是（）A.“地心说”是错误的，“日心说”是对的，太阳是宇宙的中心B.太阳也在绕银河系转动，运动是绝对的，静止是相对的C.月球绕地球的运行轨道也是椭圆轨道，可近似看作匀速圆周运动D.由开普勒定律可知，各行星都有近日点和远日点，且在近日点运动得快，在远日点运动得慢【例题2】海王星离太阳的距离是地球离太

6、阳距离的n倍，那么海王星绕太阳的公转周期是多少？（海王星和地球绕太阳公转的轨道可视为圆形轨道）解析：·adcb太阳图6－1【训练2】如图6－1所示，在某行星的轨道上有a、b、c、d四个对称点，若行星运动周期为T，则行星（）A.从a到b的运动时间等于从c到d的时间B.从d经a到b的运动时间等于从b经c到d的时间C.从a到b的时间D.从c到d的时间自我测评1.下列说法正确的是（）A.太阳系中的八大行星有一个共同的轨道焦点B.行星的运动方向总是沿着轨道的切线方向C.行星的运动方向总是与它和太阳的连线垂直D.日心说的说法是正确的2.飞船进入正常

7、轨道后，因特殊情况而降低了轨道高度，那么飞船的线速度和周期分别将（）A.增大，减小B.减小，增大C.增大，增大D.减小，减小3.关于开普勒第三定律，以下理解正确的是（）A.k是一个与行星无关的常量B.若地球绕太阳运转轨道的半长轴为R1，周期为T1，月球绕地球运转轨道的半长轴为R2，周期为T2，则C.T表示行星运动的自转周期D.T表示行星运动的公转周期4.2005年7月4日，美国宇航局的“深度撞击”计划在距离地球1.3亿千米处实施，上演了一幕“炮打彗星”的景象，目标是“坦普尔一号”彗星。假设“坦普尔一号”彗星绕太阳运行的轨道是一个椭圆，其

8、轨道周期为5.74年，则关于“坦普尔一号”彗星的下列说法中正确的是（）A.绕太阳运动的角速度不变B.近日点处线速度大于远地点处线速度C.近日点处线速度等于远地点处线速度D.其椭圆轨道半长轴的立方与周期的平方