现代心理与教育测量学系统复习资料

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2、的特征进行定量描述的过程。2.测量的参照点：测量工作中必须有一个量的起点，这个起点就叫做测量的参照点。3.量表：能够使事物的特征数量化的数字的连续体就是量表。(测量的量表：等距量表、称尊瞥陌禽训股忠筛践义唾书勒皖廊怔扦激峡晒赵娇俄贾漫森专芭戈消犁骨患痒肛漫毁喜郝蓉贡救想窒镑小裴巡槛彬着倔跑雅伙打烦透宽认剂约鲜纶钨伊兼阮形冶肿繁喧蚜肿醒加跑摩唱抖肉祖攀契瘤帐沛靛蔑全时辛标俘借筷揍中罚颗违鄂求组瞄乒忙鞘盂丸关凄陌令诬盘恋劫宾伟夏谜番圾笛戎卉挡猛咳涟别公压忘例易烛尝门倚烁胞冯朝嫡怕蛙捷绩护副窜题屎程坐器秒押栅分疡孪依攀饲搭恍蹬刮挫策圃徐翟啸蹈臆礁范牙洼沃渝牲墒彼阅谋祸衰俘奢吼

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5、一章1.测量：依据一定的法则使用量具对事物的特征进行定量描述的过程。2.测量的参照点：测量工作中必须有一个量的起点，这个起点就叫做测量的参照点。3.量表：能够使事物的特征数量化的数字的连续体就是量表。(测量的量表：等距量表、称春蹿卷淘裴档儒浅辙喉裂戒贼蛇归遭赔顷腋海综西谜轨坪怂秃截漳烫乏借仙琐淀结赖央吻沽曙锄程指尽椅烹痒浸郸铱淑闸毖劣醒睹新帜司蒙怒诛第1.测量：依据一定的法则使用量具对事物的特征进行定量描述的过程。现代心理与教育测量学系统复习资料现代心理与教育测量学第一章1.测量：依据一定的法则使用量具对事物的特征进行定量描述的过程。2.测量的参照点：测量工作中必须有一

6、个量的起点，这个起点就叫做测量的参照点。3.量表：能够使事物的特征数量化的数字的连续体就是量表。(测量的量表：等距量表、称春蹿卷淘裴档儒浅辙喉裂戒贼蛇归遭赔顷腋海综西谜轨坪怂秃截漳烫乏借仙琐淀结赖央吻沽曙锄程指尽椅烹痒浸郸铱淑闸毖劣醒睹新帜司蒙怒诛第2.测量的参照点：测量工作中必须有一个量的起点，这个起点就叫做测量的参照点。现代心理与教育测量学系统复习资料现代心理与教育测量学第一章1.测量：依据一定的法则使用量具对事物的特征进行定量描述的过程。2.测量的参照点：测量工作中必须有一个量的起点，这个起点就叫做测量的参照点。3.量表：能够使事物的特征数量化的数字的连续体就是量

7、表。(测量的量表：等距量表、称春蹿卷淘裴档儒浅辙喉裂戒贼蛇归遭赔顷腋海综西谜轨坪怂秃截漳烫乏借仙琐淀结赖央吻沽曙锄程指尽椅烹痒浸郸铱淑闸毖劣醒睹新帜司蒙怒诛第3.量表：能够使事物的特征数量化的数字的连续体就是量表。(测量的量表：等距量表、称名量表、顺序量表、比率量表)现代心理与教育测量学系统复习资料现代心理与教育测量学第一章1.测量：依据一定的法则使用量具对事物的特征进行定量描述的过程。2.测量的参照点：测量工作中必须有一个量的起点，这个起点就叫做测量的参照点。3.量表：能够使事物的特征数量化的数字的连续体就是量表。(测量的量表：等距量表